下面是小编为大家整理的课程改革工作总结,供大家参考。
小学 课改工作总结 高效课堂建设，是 x 区教育局 xx 年的重头戏，是五个课改乡镇 x 所课改学校领衔主演，在教育局领导的全面呵护和关注下，新塘乡全力抓，稳步抓，抓出了活的方法，抓出了较快的节奏，抓出了较高的成效。
1、转思想，转观念，咬定高效课堂不放松。
构建高效课堂，理念的更新，思想的转变是根本，宣传引导是手段。
客观地说，在高效课堂起步阶段，我乡有一部分教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的，可以说是举步维艰。为了解决思想问题， 8 月 28 日分别在中心校召开了全乡课改学校的课改动员大会；29 日并制定好课改第一周主要工作发给课改学校，对课改任课教师进行专项课改工作培训，主要培训上课的流程、如何进行小组建设、导学案的使用以及如何预习与找展点；30 日组织课改教师观看蒙山课改课堂教学实录（录像）。先后几次专题会议，再加上 9 月 15 日全乡课改教师在区政府聆听了专家讲座，学习了杨局长、蒙副局长的讲话精神，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。
思想路线决定了，领导便是决定因素。
中心学校校长从自身做起，对高效课堂不迟疑，不动摇，不旁观。学期初，中心学校全体班子成员下课改学校，走进课堂，听评议课，与教师一同深入高效课堂领域，共教研，促发展。中心学校领导班子经过讨论决定，决定在绩效工资上对课改老师有所倾斜，于是制定出了《新塘乡课改优秀教师评价方案》、《新塘乡课改优秀教师评分细则》《新塘乡课改优秀学校评价方案》，以此促进课改教师课改的积极性。
2、以理论提升高效，以教研促进课改 理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论，才能更好地进行课堂教学改革。为此，我们先后将《高效课堂教学模式》、蒙山的《如何指导学生进行预习》、宜州的《高效课堂小组评价表》、山东高效课堂的学习笔记等材料印发给全乡课改教师，供教师业余学习。同时，每所学校每周定期安排一节课的时间，分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流，以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。
3、“走出去，请进来”，狠抓外出观摩学习 他山之石可以攻玉。借鉴名校的经验是成长高效课堂的捷径。
本学期，我乡配合区教育局安排，大胆把教师领出去，开眼界，学方法，促教改，提品位。
10 月 10—11 日组织课改学校的语文、数学、英语老师到贵城四中参加石明老师的“七彩时空”工作坊活动。10 月 13 日至 19 日，我们乡六位领导、骨干教师到山东杜郎口小学观摩学
习，品味“高效课堂”模式。考察过程中，大家通过深入课堂观摩听课、聆听专家讲座、与师生交流、参观校园等形式，零距离感受了教学改革给杜郎口小学带来的生机与活力，领略了生命课堂的精彩纷呈。9 月 16 日组织课改学校的语文、数学、英语课改老师分别到八塘中心校、桥圩中心校、x 一中观摩学习蒙山专家上课及培训。10 月 31 日组织课改学校的的课改老师到桥圩中心校观摩学习。经过一段时间的摸索尝试，老师们开拓了眼界，使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。
4、用示范课、公开课推动高效课堂深入开展 榜样的力量是无穷的。
我们实行以点带面，点面结合，重点栽花，全面培养的策略。9 月 13 日组织课改学校的全体课改老师到新塘小学参加新塘与八塘联谊开展的课改交流课活动。骨干教师宋小莲、梁映兰推出了两堂示范课，深得区教研室，兄弟学校领导老师的首肯。为我乡的课改工作开了一个好头。11 月 5 日宜州、山东专家，区教育局领导对我乡课改工作进行调研评估，对我乡今后的课改指明方向。在此基础上，11 月 7 日我乡又组织课改学校老师参加在新塘小学开展的课改研讨课活动。新塘小学李金蝉、谭桂婵两位骨干教师提供了山东蒙山双结合模式高效实验课例，得到领导、老师的肯定与赞赏。本次观摩会有效地推动了我乡语、数课堂教学在改革中再迈新台阶。
我们实行推门听课。
9 月 26 日到中心校听吴勇珍、梁庆连老师的课；10 月 9 日到湖龙小学听杨小理、谭伟敏老师的课；10 月 12 日到新塘小学参加课改教研活动，分别听了李金婵、谭丽老师的课；10 月 29日到中心校听姚章副主任的语文课。这样事先不打招呼的听课，能很好地了解到课改老师在课改工作存在的缺点，以此对症下药。
5、举行高效课堂赛课活动、实行高效课堂人人过关，人人达标
高效课堂的人人达标，引领了教学教改向深层次发展。
中心学校趁热打铁，动员各校广泛开展赛课活,一场以校为单位的高效课堂大赛全面展开。在 20x 年 11 月 25 日到 29 日 xx 小学举行第五届“青春杯”课堂教学比赛。与此同时，中心学校分校也乘着课改的秋风拉开了第一届课堂教学比赛帷幕。这次活动得到了教育局领导的大力支持，xx 副局长、xxx 主任亲临开幕式，亲临课堂观课，课后还对学校的课改工作做了重要指示，11 月 25 日、28 日教研室的 xx 主任带小学组的 xxx 两位教研员亲临 xx 中心分校、x 小学指导。x 小学也将在 12 月初举行课堂教学比赛。
我乡将在 12 月份强力推行高效课堂上 “人人过关、人人达标”，把高效课堂作为教师岗位
大练兵活动的一项重要措施，要求时间放长，不走过场，人人达标，一次不达标二次再来。各校以学校为单位，进行首轮授课，中心学校出台高效课堂评价标准，课改学校领导、学科教师组成评课小组，依据标准对本校教师的公开课得分评议，对不达标的教师指出不足，令其重新过关。
7、积极组织导学案研讨。
在明确高效课堂流程之后，我乡针对宜州专家提供的导学案前后两次进行分学科研讨，全体实验教师在认真学习宜州导学案编制的优点的基础上，反思我们乡导学案编制中的优势和不足，在主题不变的基础上对三至六年级的导学案进行修改，使之更具导的功能。
8、深入基层倾听民心。
为了使高效课堂建设在我校能扎实开展，稳步实施，我乡每个月都开展课改座谈会，乡中心学校领导通过与课改学校领导、教师进行座谈交流，加深了解课改教师课改中的困惑、及时，寻找解决问题的良策，指点迷津。
存在的问题：
目前，由于几种课的模式的冲击，再加上教师自身不能很好地“拿来”，导致一些教师对课堂流程不是很明了；小组建设还没达到预期的效果；课堂评价体系不够完善；教师的课堂驾驭能力不够强等等。
为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强：
1、尽快组织教师们学习《x 区高效课堂教学模式略谈》，组织教师观摩 x 区高效课堂教学模式的样板课，规范、熟悉课堂流程。
2、不断提高教师调控课堂的能力。
除了对课堂流程熟悉以外，我们要求教师灵活掌握课堂模式，根据学生的学习情况顺学而教，就对老师提出了更高的要求，课堂学习过程中教师要通过观察、提问、交流等方式及时了解学生学习效果，善于捕捉学生的反馈信息并及时、有效地调控课堂，坚持以学生为主体的课堂教学模式，处理好原则性和灵活性的关系。
3、引导教师把理论和实践结合起来，不断提升反思和总结的能力。
4、注重过程评价，激发和培养学生学习兴趣。
我们一些教师不善于发挥评价的激励作用，要引导教师明确教学中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。把对学生的评价贯穿到平常的学习过程中。其中，学生参与课堂活动的情况是重要内容。课堂教学中要多实施激励性评价，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心。
我们还要加强课堂监管力度，并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式，着力解决细节问题，使我们乡的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。
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