关于幼儿园游戏活动总结及心得 关于幼儿园游戏活动总结及心得5篇_游戏活动总结大全汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都情愿当司机。所以我设计了一节下面是小编为大家整理的关于幼儿园游戏活动总结及心得 ,供大家参考。
关于幼儿园游戏活动总结及心得5篇_游戏活动总结大全
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培育幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演嬉戏，懂得简洁的交通规章。
活动目标：
1、培育幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。
3、培育幼儿与他人合作的意识。
活动预备：
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐嬉戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：
一创设情境，激发幼儿嬉戏兴趣。
1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才能不会发生危急?(幼儿自由争论)
教师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并明白斑马线是行人过公路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。
2、观赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
组织幼儿争论歌曲资料：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(观察红灯不能走，观察绿灯快快走)3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐嬉戏“开汽车”;1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。
2、分组嬉戏
教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延长：
组织幼儿玩嬉戏《红绿灯》，依据信号走、跑交替。
教后反思：
音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的嬉戏兴趣。并透过嬉戏学习了简洁的交通规章。
幼儿园嬉戏活动总结二
小孩子最喜爱蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳能够熬炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿制造一个简洁开心活动气氛，我们设计了户外嬉戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采纳嬉戏的方式，创设情景，让小朋友仿照小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳动的动作，进展了身体的协调潜力，培育了孩子参与体育活动的兴趣，活动目标：
1、学习双脚并拢向前跳动，.熬炼腿部力气.2、幼儿喜爱大自然，喜爱户外嬉戏。让幼儿在嬉戏中体会欢乐。
3、培育幼儿的规章意识
活动预备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、活动过程：
一、教师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物?
幼儿：小白兔
师：小白兔怎样走路?
幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”
请幼儿尝试跳。
教师示范:我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.)
请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能.
小白兔爱吃什么?
幼儿：萝卜和青菜。
小白兔还爱吃什么?
引导幼儿说：蘑菇
教师头带小白兔头饰激发幼儿的兴趣，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这每天气真好，我们出去采蘑菇吧。”
兔妈妈带着幼儿到嬉戏场地
二、嬉戏:小兔采蘑菇.(1)教师讲解嬉戏规章:蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比，看看谁采得蘑菇多。
(2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动
活动反思：
幼儿喜爱嬉戏，并且能很快进入主角，所以活动一开头就吸引了他们的留意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中留意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的熬炼，而且不感觉到累!
幼儿园嬉戏活动总结三
记得刚开学，我们班就来了23位天真的幼儿，在他们绚烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的手指嬉戏活动也开展起来了，没有一点手指嬉戏阅历的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过手指嬉戏总结如下：
一、依据幼儿的实际，培育幼儿的手指嬉戏兴趣
由于没有阅历，在手指嬉戏的环境中，我班实行区角不分的布置，投入的种类在幼儿的阅历所及的范围如：依据小班幼儿在生活、认知和自我进展上的需要，区角有些关于《小被子》等种类的手指嬉戏，，在表达区角中，引导幼儿发觉美、制造美(搭积木/秋叶飘)，有目的的学习，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探究边学习进展。使幼儿的手指嬉戏兴趣得到了进一步提高。
二、在手指嬉戏中渗透德育
小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培育，在嬉戏时，我们注意这方面的渗透，比方，在玩积木时，就有关于搭积木的手指嬉戏。针对这一现象，我们就将这一环节放入手指嬉戏中，在去娃娃家作客时，里面就有关于小
被子的手指嬉戏。有了这一环节，幼儿都特别喜爱进入到去叫嬉戏中，一边做嬉戏，一边念手指嬉戏，从手指嬉戏中知道了学习了许多关于礼貌方面的用语。
三、发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐
为了在游手指戏中充分把权利交给孩子，我们在选择手指嬉戏时，有个人玩的，有两个人玩的，有多人玩的等等，可以让幼儿自主选择，和自己的好朋友在学中玩，玩中学。
四、亲自参加，培育幼儿的交往力量
嬉戏中，我们主见亲自参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。教师参加，能引导幼儿学会最根本的交往力量，遇到问题自己商议解决。到达完善的结果。且让幼儿自己去结伴，以培育幼儿的交往力量。
五、以后的准备
在往后的手指嬉戏中，我们会更注意对幼儿手指嬉戏力量的培育，使幼儿的手指嬉戏水平在原有的根底上得到更进一步的提高。多开展综合性手指嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。
幼儿园嬉戏活动总结四
为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与成长指南》中“坚持以嬉戏为根底运动，以嬉戏为幼儿的主要生活和学习方法”这一紧急指导思想，充分施展状况资料的教育功能和互动功能，让幼儿依据本身的必要在对比宽松、随便的气氛中自由选择，自主运动，以匆忙进幼儿身心康健、协调成长，本学期我们继承运动区嬉戏的研讨不雅摩，我班想用两天对全园教师开设了运动区嬉戏。
进入中班放学期，我们在运动区嬉戏的状况创设、嬉戏资料投放、嬉戏开展等方面力图做到既有多样性又有奇怪性，既有连续性又有立异性，注意资料玩法的条理性和相宜性。
本学期我班先生在增加运动区资料时的做法是：但凡能在淘宝网上买到的我们就买，即使先生本身掏腰包也要买。不将先生大量的光阴和精力消费在制作运动区资料上，而将先生解放出来，多花光阴和精力组织孩子们嬉戏，观察孩子们在嬉戏中表现，介入孩子们的嬉戏，进步孩子们的嬉戏质量和深度。本学期我班添置的资料几乎都是网上购置的，表演区、美工区、益智区等等，消费了近200元。
下面我把我班的局部区域向人人介绍一下。
首先我们新增加了一个“表演区”，搭建了一个小舞台，设置了不雅众席，供应了很多演出时用的道具、服装，比方有草裙、花环、面具、头饰，还训练了一位能干的小主持人，小主持人负责支配演出的人员、报节目次序、收不雅众的门票，还要播放音乐等。小主持人就像一位小先生，治理、支配着表演区有序地开展。选择表演区的小演员们可以自娱自乐地装扮本身，大大方方地呈现本身，熬炼孩子们表现自我的才能。自由人可以到表演区来购票不雅看出色的演出，孩子们很是快乐，演得快乐，看得
快乐。
我们感到这个表演区一个紧急的特色，也是我们设置时的一个主要指导思想便是：以对状况的创设来引发幼儿的表演欲望，使他们自然地进入情境。首先我们想尽法子投入了大量的资料供幼儿们选择，让他们对表演产生兴趣;并且我们把表演区放在了闲置的教师办公室里，那里对比安静人少，让演员们尽情表演，不受别人干扰又不干扰其他区域。
我们班还有一个对比有特色的区域便是“建筑区”。在小班时，我们只给孩子们供应旺仔牛奶罐，并在地上用即时贴贴上很多的线路，构成迷宫。孩子们由最先的按地上的标志线拼搭，一个挨一个或一大一小的拼搭成线;渐渐地成长到自主的搭建，一层一层的垒高，或由多到少地垒高。
到了中班上学期，孩子们才能进步了，要适度地增大难度力量吸引孩子们更多的兴趣，于是我们添加了新资料——鞋盒盖。这下激发了孩子们的创意，孩子们自发的制造出多种搭建的措施，将牛奶罐和鞋盒盖组合起来垒高，搭建出各类形式的城堡，现在是中班放学期，孩子们又长大了一些，才能也进步了，要更进一步增大嬉戏难度力量更好地施展孩子们的制造力和想象力，于是我们又一次转变了嬉戏资料。将上学期孩子们玩的早已破损的鞋盒盖全部丢弃，收集了很多大大小小的长方形纸盒，有各类牛奶包装盒、毛线包装盒、茶叶包装盒，还有大一点的奶粉罐等等。孩子们特别喜爱用纸箱、易拉罐的拼拼搭搭，玩得特别有创意。孩子们有创意的作品有“战斗机”、“万里长城”、“奢华战舰”点心店里给厨师、办事员都
统一服装和帽子，这下孩子们玩得就加倍得投入了。为了便于顾客点单，我们新添加了点菜单，让办事员用点菜单让客人点单。我们还提示办事员招待顾客要热忱，要办事周到。嬉戏中点心店的生意是最“兴隆”的，孩子们玩得可是像模像样，就像真的一样哦!
语言区对孩子们提出了新的要求，先生投放了很多故事挂图的照片，让孩子们演习看图讲故事。还让孩子们用手偶进展故事表演。这个区域的嬉戏熬炼孩子们的语言才能，培育了孩子们看图编故事的才能。
幼儿园嬉戏活动总结五
为了使幼儿体、智、德、美全面进展的需求，以坚持“安康第一”为指导思想，我们仔细贯彻“安康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期依据我班幼儿安康进展需要和体育熬炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不锋利锐利的、没有危急性的材料。利用安全的无棱角的器来进展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素养，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下根底。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高
了幼儿活动的长久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。
在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
通过嬉戏使孩子的身心得到安康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。
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