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名师点滴 —— 朴素的课件
多媒体课件作为教学的基本手段越来越多的被运用到初中课堂上，为了锻炼这一教学技能，在师大的时候我看过学院举办的课件大赛。当时真的被一些制作精良、构思新颖的课件吸引住了，觉得那些课件做得真好，无论是从技术层面还是从制作手法方面都下了很大的功夫。当时我还暗暗下定决心，以后自己上课时也要做这样漂亮的课件。然而在三中参与制作了李老师准备上公开课的课件，我改变了想法。
李老师的课件做的十分简单朴素。背景就用了白底，没有插入过多的超链接，和 Flash 动画，图片也只是插入了一些必不可少的地理地图，扩展学生视野或是有关当地的风土人情的图片就只有极少数的几张。至于文字部分，由于我们用的是电视屏幕，老师怕字体太小后排看不清楚，一律采用的大字号，加粗字体，除了需突出强调的部分用红色字，其余都是最普通的黑色字体。若是以原来参加比赛的角度来看，这样的课件太朴素又不显眼，估计连决赛都进不了。但就是这样一个简单的课件也成就了李老师一节成功的公开课。
这件事引发了我的深思，是不是我们一直以来追求的漂亮完美的课件，只适用于参加比赛，在真正的教学活动中我们需要的只是能辅助我们教学的一个工具，并不需要那些花哨的东西呢？
我这样想并不是没有道理的。首先，做参赛课件那样精美的课件需要消耗大量的时间和精力，而日常教学课件只是我们上课的一个辅助工具，课上的好与坏并不是完全取决于课件的，主要还是看老师自身的表现及学生的配合程度，若是在这个方面浪费了过多的精力，即使课件做的再好，课讲得不好，一样是一节失败的课。我们不能本末倒置。第二，在课件中插入了过多的外部链接，在正式上课过程中并没有那么多的时间去展示出来，很可能就不能展示，就白白浪费了，反而是做了无用功。第三，做的太花哨的课件，有太多的图片或者 Flash动画的，可以吸引学生的注意力，但也容易扰乱学生的心思，分散学生学习的注意力。做课件的本意是辅助教学，若能以最简单直接的形式达到目的，又何必做那些费力不讨好的事呢？
看来有些学校的一些经验也不是完全适用的，还需要根据教学具体情况，做到具体问题具体分析。
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