小学美术教研组工作计划4篇 小学美术教研组工作计划4篇小学美术教研组工作计划篇1一、指导思想贯彻新的课程标准，认真研究领会课程标准，积极推进课改工作，改革教学方法，切实提高美术课的质量与效下面是小编为大家整理的小学美术教研组工作计划4篇 ,供大家参考。
小学美术教研组工作计划4篇
小学美术教研组工作计划篇1一、指导思想
贯彻新的课程标准，认真研究领会课程标准，积极推进课改工作，改革教学方法，切实提高美术课的质量与效果。加强师德师风建设，树立以学生发展为本，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养，以改变研究方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。以课改为主线，切实加强新课程教材和教学的实施。引导教研组老师研究教育教学理论，用新的理念设计教学，研究并创法，探讨课改理念，提升教师专业化能力和水平。
二、主要目标
美术课堂教学做到切实可行、行之有效、自觉能行。艺术教育科研扎实推进，师资队伍建设稳步提高。
三、总的工作
（一）贯彻新课程理念，改善教学行为。
1、研究新大纲，把握教改动向。进一步认真研究《基础教育课程改革纲要》，更学理念，明确课改方向。
2、继续认真研究和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中呈现的重点问题进行专题研究、反思、总结。
3、研究有关讲授策略和讲授评价的理论和经验，不断美满小学美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科讲授质量评价方案。
（二）利用教研，加强学科联系，进步讲授结果。
1、建立平等民主、协同合作、资源共享的教学研究组织，积极参加美术学科课标材的教材分析和教学研究，发挥集体优势解读音美教材，根据新课程要求，对教学目标、教学内容、教学评价进行系统输理，领会材的结构体系和单元教学要求，解决好不同年级段之间、音美课程之间的衔接，使教师对为什么教、教什么、怎样教有准确的把握。做到发展学生的审美和表现能力。
2、美术教育不仅可以促进情感开展，也能激起智能进步，教师要跳出学科本位主义，通过艺术课堂讲授这一主渠道促进学生的人格、心理、能力的全面开展。
3、美术学科以研究活动方式划分美术研究领域，加强研究活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
4、有效利用各种现代化媒体，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高美术课堂教学的有效性。
四、教研活动
（一）勉力研究
每一位老师都要提早一周认真备好每堂课。请求课中有重、难点，层次清楚、过渡天然，特别要重视在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，开展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。认真写好教后记，做到针对性强，措施可行，办法新颖。同时重视在课中体现“探究性研究”之处做好记号，并写上自己的设计意图，写好反思，针对自己的讲授及时改进。
（二）听课活动
严格执行听课、评课制度，每人每学期听课不少于10节，力求每周听课至少一节。提倡多听课，多研讨，勉力做到研究、借鉴、进步。并且要积极参加市、区、学区等各类教研活动，珍惜每一次外出听课的机会，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。
（三）理论研究
组织老师们研究《美术新课程标准》有关课程改革的材料。时刻关注当前小学美术教改的新观念、新思潮以及小班教学的新动态、新理念，更新陈旧的观念，及时了解教育教学信息，辅助教学。研究并收集有关课堂教学策略中体验性研究，合作性研究，自主性研究的理论材料，及时进行理论和实践相结合的运用，实施方法步骤，并能学会从网上收集资料，使信息更全面化。同时我们针对新课程标准，开展理论研究，要求大家做好教育理论摘记。
（四）落实补差工作，同时做好与班主任、家长的沟通交流。做好辅导记录，并将学生的问题和成绩及时告知家长，做好与家长的联系，为提高学生整体素质而努力。
（五）认真开展美术兴趣小组活动，力求将有序，有效的的进行，尤其是针对今年的艺术节，我们要主动担负对口项目的辅导，保证科技节的顺利进行。
（六）积极参加学校以及县、学区组织的各种教学大奖赛活动，人人参与，在人人参与的前提下，还要做到一人参与，全体配合，不计较得失，使教研组时时洋溢着浓厚的教研氛围，成为一个团结和谐，争创一流的小集体。
五、兴趣小组工作安排
1、美术兴趣小组，工夫：周一下午第三节课。
2、剪纸兴趣小组，时间：周四下午第二节课（五、六年级）
3、活动地点：爱国讲授楼美术室（一）。
六、具体工作安排：
三月份：
1、参加校教研组长会议；
2、制定本学期教研组工作计划；
3、开展组内集体备课。
四月份：
1、展开组内公开课活动；
2、开展组内集体备课。
五月份：
1、展开组内公开课活动；
2、展开组内集体备课；
六月份：
1、组织期末教学常规检查活动；
2、美术期末考试；
3、撰写工作总结。
小学美术教研组工作计划篇2新的学期，依据学校提升学生艺术素养和专业能力的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上对美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我校将继续以课堂教学研究为基本点，保持专业课堂培训的教
学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划。
一、指导思想
进一步贯彻和研究美术新课程标准，结合美术专业高考的范围。更学观念和理念，并运用新的理论和实践来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标
本学年的讲授工作将总结以往的讲授经验，针对高一年级学生的心理特点和研究情况，贯彻新课标的精神，通过美术课讲授，将欣赏、绘画、手工等融会领悟在一起。以多样性、趣味性的讲授手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统讲授。同时高二年级的学生联合上学期美术专业的训练内容，继续加强基础训练，在讲授手段上争取多样化。并在一年级的学生当选一部分学生参加课外美术兴趣辅导，进步学生对美术专业的兴趣和爱好，并扩大美术的知识面，更好地进步学生的审美能力和动手能力。
三、具体工作
①继续加强美术新课程标准和业务的研究，深化教学观念和理念
本学期，将继续加强自身教师队伍的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
②课堂教学活动
加强课堂讲授新理念，新模式及法的研究。在美术课堂讲授中要展开把“美术作为一种文化研究，作为一种文化传承的讲授研究。”同时发挥自己的创造精神，联合实际情况开发课本内容，运用新理念，尝试法，不断进步自己的讲授水平。
高二的美术生面对新学校的教学设施，因地制宜的开展专业的训练，要结合学生实际分好层次的辅导。本学期的主要教学内容分为以下几个方面进行(结合学生训练情况可适当调整):第1—2周调整好学生的专业训练心态、训练教室的布置安排、以前训练内容的复;第3—6周石膏多少体素描写生;第7—9周静物素描临摹;第10周美术专业中期测试;第11—14周基础静物素描写生;第15—18周复杂静物素描写生;第19—20周美术专业中期测试。
在双周五下午两节专业课训练速写。对素描和速写进行不定期的`随堂测试。
课外美术兴趣小组的活动时间暂时定为每周二至周五下午第四节课。
四、教学要注意的问题
1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程当中比较活泼是正常的，但不能因此影响讲授秩序，影响其他班级上课。
2、注意专业教室的安全卫生，并遵循美术专业教室的使用规则。
总之，美术教学活动在基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
小学美术教研组工作计划篇3一、指导思想
紧紧环绕本学期学校工作计划和新区美术学科工作计划，从两个校区的实际出发，有效展开校本教研，勉力培养学生的创新精神和实践能力，全面进步教师的综合教育能力和学生的研究质量，继续实践为学生创造更多的快乐的学校主题，配合
学校做好“基于课程标准的讲授与评价”工作。紧跟区“研训一体化”的教研和培训模式，以“基于标准，落实育人”的主题，加强教研组自身建设，力求师的成长与成熟型教师的专业开展。发扬教研组良好的传统和作风，开拓创新，扬长避短，促进师生的再开展。
二、教研主题
根据本学期新区美术学科教研工作主题，以“基于标准，落实育人”为主题，以学校新课题《快乐研究理念下学校拓展型课程建设的实践研究》为主线，以“基于课程标准的教学与评价”工作为抓手，确立我组研究的侧重点“学生美术综合探索能力的培养”，开展各项教研工作。
三、工作要点
1、配合学校做好“基于课程标准的教学与评价”、“研究准备期”工作，有效开展本学期的校本教研活动。
教研组继续解读美术学科课程标准，认真参加每一次区级教研，传达好活动精神。深入展开主题研讨，制定详细的计划，积极尝试基于课程标准进行讲授与评价方面的研究。关注一年级学生研究筹办期的工作，适当减小入学初讲授难度，下降请求，加强师生情感交流，创设情境氛围，培养研究兴趣，让学生体验与同学一起参加美术研究活动的乐趣。配合学校组织以
“基于标准的课堂讲授和讲授评价”为主题的青年教师课堂讲授研讨活动，教研组其他成员参与观摩与评价。
2、围绕教研主题开展教学研究，提升研究能力，促进专业发展。
按照本学期新区美术学科教研工作主题，以“基于标准，落实育人”为主题，以学校新课题《快乐研究理念下学校拓展型课程建设的实践研究》为主线，以“基于课程标准的讲授与评价”工作为抓手，确立我组研究的侧重点“学生美术综合探索能力的培养”。本学期，我组所有老师投入三年级上教版新课本的研究钻研和讲授设计中，教研课的选课确定在三年级上教版新课本内容范围内，集中研究更有针对性。通过对新课本的集中研讨实践，促进教师的专业开展，进步教师的研究水平，并为教研组学科讲授积累最新的讲授资源。教研课工夫定在十月（王、XXX）、十一月（张、XXX）、十二月（XXX），选课如《多彩的窗帘》、《我的小相框》等，以培养学生综合探索能力为侧重点，关注基于课标的讲授与评价。
3、积极认真开展“老带新”的教研培训工作，进一步凝聚团队精神。
这学期，20XX学年浦东新区见教师培训基地的工作又如火如荼地展开了，我们美术组XXX老师也光荣地承担了学科
培训的任务，带教本校见教师XXX；XXX带教四位见教师的班主任工作。学科培训带教工作不仅是XXX一个人的，也是我们教研组的，“老带新”也成为了本学期我们美术教研组的紧张工作。若何让新老师快快成长，这是我们教研组的重任。这学期，我们制定了详细具体的每周两天的培训计划，安排了丰富有效的活动：有理论方面的培训，有教育方面的指导，更有讲授方面的引领，希望能促进新老师们热爱美术教师岗位，尽快步入教育讲授的轨迹。希望成熟老师的课堂讲授树模能让新老师有所借鉴和开导，并让新老师感受和融入我们美术团队的积极向上、团结协作的教研氛围。相信我组老师会全力以赴、同心协力、无私奉献、认真踏实地完成任务，加上新老师们的用功好学、积极钻研，一定会有好的收获。
4、加强通例工作，精心备课，提升教师对讲授的执行力。
两个校区的办学模式对于我校还在不断探索阶段，我们更要加强常规工作的管理，作为老教师要不断研究，以身作则，并要细心指导师，坚持按课表上课，保质保量上好每节课。在教学上，精心设计教案，制作有效的课件，不断提升教学质量。三年级继续进行集体备课的形式，两位任教老师主备，其他三位老师承担三个教学内容的教学设计，体现优秀教研组团结协作、共同发展的优良传统。虽然现在两个校区了，但我们决定
两个校区在平时分别进行小范围的集体备课、研讨交流，促进教学能力的提高。读书活动要日常化，平时主动地阅读教育理论书籍，做好必要的摘记，撰写读书心得，把自己的所学与教研组老师分享，拓宽美术视野，发展教师专业。
5、加强教研组建设，积极参与新区教研活动和区级各类活动。
本学期，市美术学科教研员要进行课程与教学调研“回头看”工作，还会随时到各校进行听课调研，所以，我们要一如既往，务实平时的每项工作，随时迎接调研检查。如，有心积累教研组材料；规范教学计划、教案、课件、教学反思等；保留优秀学生作业，不仅有成绩，最好还有评语和反馈；找自己教研组的特色，形成文字。
认真参加第七届教学展示周活动、网络教研等区级活动，安排外出教研、听课的老师认真参加研究培训、听课评课活动，做好记录，并力争发言或留下听课感言，并把研究到的带回教研组。积极辅导学生参加学科绘画比赛，力争好成绩。
6、以学生发展为本，提高学生综合素质。
平时教学中，我们要关注不同层次学生的研究，鼓励后进生的研究积极性。带兴趣组的老师要用心指导每一次活动，激发学生的研究兴趣，积极辅导学生参加各类比赛，培养和发挥
学生的美术才能。尤其是XXX，负责学校新课题“开心课程”子课题“XXX”的活动。
小学美术教研组工作计划篇4上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定开展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育讲授水平有了明显进步，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融会。
针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：
以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，进步教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施：
一、加强理论研究
认真研究《纲要》实施细则，将研究与课题研究联合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
本学期重点研究：
1、9月份：研究《幼儿园教育评价的探讨》和《幼儿园指导纲要实施细则》以自学为主。
（1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
（2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份：研究《若何建构积极有效的师幼互动》以自学和小组研究为主。
（1）通过研究，结合日常工作每人写一篇研究笔记，大家交流经验。
（2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由XXX老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份研究新《纲要》于幼儿教师的专业素质。
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