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十佳教师代表发言
十佳教师代表发言
第一篇：
十佳教师代表在市经信委系统庆祝教师节大会上的发言 敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我叫 xxx，来自重庆市 xxxx 学校。今天，在这丹桂飘香、收获希望的日子里，市经信委在这里隆重集会，热烈庆祝第二十六个教师节。我作为获奖教师的代表在此发言，深感荣幸。作为重庆职教战线的一名青年教师，我只是做了一点自己应该做的工作，荣誉属于在职教战线上默默无闻、无私奉献的全体教师们。借此机会，我要代表获奖教师表达心中诚挚的谢意：
首先，感谢学校主管部门和各市级部门、社会各界人士对职业教育的指导、关心与支持，正是你们的正确领导和大力支持，才使得委系统各直管院校不断发展壮大。你们为全体教师创造了潜心治学、教书育人的良好环境，搭建了人尽其才、学有所用的广阔平台。并努力促进 “五个校园” 建设，使广大教师能安心从教，献身职教事业。
其次，感谢辛勤耕耘在职教战线的学校领导和老教师们。在职业教育面临前所未有的机遇与挑战面前，大胆改革，抢抓机遇。你们数十年如一日、任劳任怨、不计名利地奋战在职教第一线，以自己辛勤的汗水和智慧创造了职教事业的辉煌。正是你们的爱岗敬业、言传身教，为我们树立了良好的榜样。成为我们学习的楷模。
最后，还要感谢亲爱的同学们。你们对知识、技能的渴求激发了我们无穷的灵感；你们远离家乡，辛苦求学的精神，激发了我们昂扬的斗志；你们对老师的信任让我们懂得了怎样用高尚的情操和丰富的知识培育你们成才；你们取得的每一点进步都让我们感到作为人民教师的光荣与自豪。
作为一名职教战线的新兵，在职业教育大改革、大发展时期，面对自己肩负的使命与责任，我愿以下几点与全体教师共勉：
第一，爱岗敬业、恪尽职守。在兢兢业业做好本职的同时，努力成为学生的良师益友、健康成长的引路人。
第 二，乐于奉献。以高尚的人格魅力引导学生树立正确的人生观、价值观。言传，身教。
第 三，转变观念、勇于创新。紧紧围绕重庆产业发展， “两化融合”、“五化并举”，积极开展教育教学改革与研究，不断推进专业建设，调整课程结构，改进教学内容。努力培养适应社会需要、具有创新精神和实践能力的高技能人才。
尊敬的各位领导、各位老师、同学们，从 1985 年至今，26 个由鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，使更多的人把热情与尊重、理解与关怀的目光投向人民教师。一花独秀不是春，百花齐放春满园。学校的发展离不开一支素质精良、业务精通的教师队伍。作为职教教师的我们要不断提高思想觉悟、道德修养和教学水平，全面贯彻落实科学发展观，以正确的价值取向为指导，以高尚的人格魅
力、良好的师德师风和过硬的教学技能赢得学生的爱戴和社会的尊敬。为实现职业教育新的辉煌与成就而努力奋斗！
最后，祝各位领导身体健康、工作顺利。祝老师们节日快乐、心想事成。祝同学们学习进步、快乐成长。
谢谢大家！
第二篇：
十佳班主任代表发言 尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先预祝大家教师节、中秋节快乐！
我们都知道，班主任工作是一本“难念的经”！它有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦恼和劳累。虽说，班主任是全国权力最小的“主任”，但是工作责任心是最强的。班主任工作是既辛苦又平凡的苦差使。然而，这么多年来，我们在座的每一位班主任都深深地爱 着自己的工作，深深地爱着自己班里的那些学生。是我们的唠叨、叮咛、责任和爱伴随着孩子们的校园生活。学生缺课了，我们会着急地打电话询问情况；同学间闹矛盾了，又是我们耐心地劝说；学生要考试了，我们会给他们信心，为他们打气；他们做错了事，我们也会生气，有时也毫不留情地批评、教育……多少年来，我们每一位班主任在自己的岗位上，每天都在努力地工作着。
当班主任的“苦”与“累”，是不言而喻的。但我们的“苦累”中有着无穷的乐趣！我们与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。随之，我们得到的
来自学生的爱也越发丰厚！相信所有真正热爱孩子的班主任都有过这样的经历和体验吧！
在几年来的班主任工作中，我是这样做的：
一、保持童心，与学生交友
良好的师生关系是教育成败的关键之一。而只有教师保持一颗童心，能像学生的同龄人一样去理解他们、关心他们，师生之间才能亲密无间，才能在平等、和谐的气氛中去共同探究知识。正如陶行知先生所说：
“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”
新学期伊始，班上转来不少新生，他们和其他同学不太熟悉，见到老师也是一脸的紧张与不安。我看在眼里，急在心里。课间休息时，有几位同学在操场上跳绳，而几名新生站在远远的地方看着。于是，我一下子想到了一个让新生融入班集体，和其他学生增进友谊的好办法——我立刻把全班同学召集起来，带着他们一起跳绳，还让他们分组和自己比赛。在以后的日子里，我也经常和学生们一起跳绳、踢毽子、打羽毛球。就这样，在一片片欢笑声中，同学之间的距离拉近了，师生的心也靠拢了!
二、富有爱心，送学生温暖
孩子们对老师都是心存敬畏的，他们渴望得到老师的关爱，生怕因为自己偶然的犯错而成为老师眼中不乖的孩子。我觉得，从严治班固然是好，但若斤斤计较，事事弄个明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。
那是一个初春的早晨，小雨淅淅沥沥，带着寒意。我来到教室清点学生人数时，发现刘俊杰没有到。直到上课铃响过很久，他才在同
学们的读书声中匆匆跑进教室。我招招手，他来到我面前。满脸紧张的神色，让我突然想起了自己定下的班规之一——不准无故迟到。他一定是害怕受到批评!看到刘俊杰的神情，我咽下了那句已到嘴边的“为什么迟到?”轻声对他说：
“让我看看衣服湿了没有!”接着又伸手摸摸他的衣服，见衣服没湿，我又掏出纸巾帮他擦干了飘落到额头上的雨水。这才问：
“今天起晚了吗?”此时，刘俊杰已不再紧张，不好意思地笑了笑说：
“奶奶骑车送我上学时，半路上自行车坏了，我是步行来的!”“哦，原来是这样，这车也太不够意思了，竟然半路罢工! ”我笑了笑，说：
“好了，去读书吧!”孩子开心地笑着回到了自己的座位上。
当天晚上，我把这件事记在了日记中，并写下了这样一段话：
“班主任应该努力成为学生的‘精神关怀者’。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，还要关心他们的情感、情绪。粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出惟命是从的学生。只有宽容和理解，才能培养出思想有见地的学生，才能让孩子们快乐地成长、快乐地学习。”
三、拥有耐心，给学生关爱
教育孩子，首先就是要爱孩子，要充分地理解孩子，给予孩子足够的鼓励与表扬。怎样去理解孩子呢？苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：
“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”“不忘记自己也曾是孩子”的人才能更好地理解孩子，才能和孩子们沟通无障碍。
贺飞翔同学曾让以前教他的所有老师“头痛。”上课时，他注意力特别不集中，不是把玩学习用品，就是拉拉前面女生的辫子，扯扯旁边男生的耳朵。老师们苦口婆心地教育过他，疾言厉色地责骂过他，但这种师生之间的“战争”总是以老师无可奈何地摇头苦笑而告终。对于他的事，我早已耳闻，知道了他的“厉害”，所以决定换一种方式对待他。
第一天上课前，我走进教室，假装不认识他，拍了拍他的肩膀说：
“看你这样子就知道你是个懂事的孩子，老师想请你帮个忙，给我介绍一下班里同学们的情况，重点说说哪些同学最听话，哪些同学最调皮，可以吗？”贺飞翔不好意思地笑了笑，说：
“××最听话，成绩也最好。××是个调皮的孩子。我……我也有些调皮。”“是吗？你觉得自己是个调皮的孩子？”“老师，我也想改，但就是上课时 管不住自己！”“没关系，只要你想改就好，以后老师在上课时用眼神或手势提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”
有了这师生之间的“约定”，贺飞翔的改变非常明显。上课时，只要他坐端正了，我就会给他一个赏的眼神；如果他举手回答问题了，我就会向他竖起大拇指；作业做好了，我就会当堂表扬他。就这样，他越来越守纪律，越来越爱学习，劳动也
积极了。对于他的这些变化，学校里其他老师都感到不可思议——他们可没想到这个所谓的差生也是渴望表扬和赏的！对他们，只要多一些耐心、多一些爱心就好了！
四、捧出真心，让家长放心
高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们要带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与学生发展紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
不止一次地，有学生家长找上门来，恳请我给孩子做家教，“照顾照顾”自己的孩子。面对家长手上的礼品，我总是笑笑说：
“我也是有孩子的人，我也希望自己的孩子能遇到好的老师，受到好的教育。我会把班上的每一个孩子都当成自己的孩子，去关心他们，帮助他们，对有需要的孩子进行个别辅导，不让他们掉队。但是您送来东西，就是不相信我了！”听了这话，家长在不好意思地收回礼品时，也为孩子遇到了一个好老师而感到特别高兴！
“用心育桃李，施爱待芬芳。”作为一名教师，我爱岗敬业，倾注满腔热情，挥洒一路汗水。作为一名班主任，记不清我多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。
我不是诗人，不会用优美的诗句讴歌我的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！在今后的工作中，我会不断加强自身修养，
虚心向经验丰富的教师学习，钻研教学方法，以更大的热情，不断的探索改进，把这神圣的育人事业做得更好！
谢谢大家！
第三篇：
96 年十佳教师代表讲话稿 96 年教师节“十佳教师”代表“爱岗敬业”巡回演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 您们好: 正值秋风送爽,田野飘香,果实累累,丰收在望的季节,我们又一次迎来了我们自己的节日——第十二个教师节。今天上级领导在此为我们举行如此盛大的庆祝活动,举行适时、有效、意义重大的“爱岗敬业”演讲，再一次体现了上级领导对我们的无比关怀和对教育的高度重视。作为一名教师,我感到无比自豪和骄傲。在此,请允许我谨向所有关怀和支持我们工作的各位领导表示最衷心的感谢和最崇高的敬意。
我叫王建宏,现年二十八岁,九一年毕业于晋东南师范专科学校, 同年十月被分配到闫寨中学任教至今。现担任教导主饪并兼初三三个 班化学课。我演讲的题目是: “ 闫寨中学精神 ”哺育我成长 我为“ 闫寨中学精神 ”添光彩 几番风雨,几度春秋,执教五载,当年轻的我去年被上级任命为我校教导主任、去年教师节我以“十佳教师”的身份站在这个领奖台上、今年又被评为市级优秀个入站在这里的时候,不言而喻,这短短的五年给我回报是沉甸甸的收获。也许有人认为我是一位成功者,也许有人会
说我是一位幸运儿,我把自己所走过的这五个三百六十五里路比作是一场接力赛是再恰当不过了。其间的紧张和激烈,辛劳和汗水三言两语又怎能说尽。
我是一位成功者,成功不是收获了诸多荣誉，荣誉只是对成功者 的慰勉。真正成功的是五年来思想的进步和教学的累累硕果。
是的,我是一位幸运儿,幸运的不是成功从天而降,幸运的是我的事业根植在了闫寨中学这块肥沃的土壤上。
五年来,我时刻在被一种精神感召和哺育着,同时也在缔造着这种精神。那就是被上级领导和社会普遍誉为的“闫寨中学精神”。正是我们全校师生创造和拥有了这种精神,才使我们学校一步一个脚印,一年一个台阶,硬是以一个村办中学王流的设备,二流的学生,一流的管理,创造了超一流的成绩,在全县创出一个晌当当的闫寨中学。
这种“闫寨中学精神”是什么?这种精神概括地讲:就是在校长郑成祥同志带领下的校委一班入既高瞻远瞩,又踏踏实实;既严格管理,又以身作则,率先垂范的领导作风。就是广大教师乐业,敬业,安贫乐教的工作作风。这种精神既源之于每一位领导和教师,是一种合力的升华,是我们具体工作的结晶,又成为我们每一个人工作的原动力。既共同创造,又相互影响而发挥其作用。
中共沁源县委机关报《沁源报》1996 年 4 月 1 日刊等县政协华光第同志题为《远见播种希望,诚实铸就辉煌――闫寨中学考察纪实》的文章是对这种精神的注解。文章指出“如果说现代意识孕育了校长的领导才华,而传统美德则滋润着教师们不懈努力他们总是在教学中精益求精,把知识传授给每一位学生。”真是这种古老的传统美德与现代的
管理意识,构成了一个巨大动力场。使每一位教师的才华得以尽情发挥。
五年来,我的成长历程正是对这种精神的佐证。九一年十月,我是 一无经验,二无压力带着学校生活的傲慢与懒散,别有所思进入闫寨中学的,面对代课问题,我放弃了专业,逃避了代初三化学的重压,选择了初一语文,然而一进校,我与周围环境的格格不入就暴露无遗,郑校长一次又一次找我谈心,在思想上耐心开导和教育,原教导主任王晋国同志在教学方面悉心引领,所有教师以实际行动给我以良心的启发,我的思想认识有了一百八十度的转变,思想的转化,使我像久旱的田野,更加渴求精神的润泽和知识滋养,雨正是“闫寨中学精神”给了我无尽的养料。面对朋友的一个个跳槽和下海,我非但没有动摇,...
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