对一个再婚家庭学生的心理健康教育案例 百度文库-好好学习，天天向上对一个再婚家庭学生的心理健康辅导案例禹越中学卢丽群一、个案基本情况该生名叫许红霞，今年14岁，她是初一（下面是小编为大家整理的对一个再婚家庭学生的心理健康教育案例 ,供大家参考。
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对一个再婚家庭学生的心理健康辅导案例
禹越中学
卢丽群
一、个案基本情况
该生名叫许红霞，今年14岁，她是初一（7）班的一名女生，亲生父亲在她很小的时候病逝，父亲死后不久母亲就嫁给了现在的继父，母亲和继父长期在外务工，一直随奶奶和姐姐生活。
二、主要问题剖析
该生在行为方面存在的问题：在家不尊重奶奶和姐姐，很挑食，也不会帮家长做一些力所能及的事情，放学后总是很晚才回家，经常要求晚上到同学家住宿。在学习方面存在的问题：学习方法不当，学习效率不高，学习兴趣不高，缺乏克服困难的勇气和恒心，成绩在班上排名倒数第十名。在性格方面存在的问题：沉默寡言、孤僻怯懦、敏感多疑、任性、冷漠、自卑。下面透过种种问题剖析一下原因。
该生的亲生父亲在她5岁的时候就病逝了，使这个孩子经历了一次磨难，母亲的文化程度很低，母亲不是本地人，生父死后不久就嫁给了现在的继父，母亲的再婚使她面临更为复杂的生活环境。继父对她采取的教育方式主要是放任自流，不过问：孩子不是亲生的，继父对她的成长没有长远的打算，也没什么期望，更是怕对不是自己亲生的女儿管多啦，别人和孩子说自己是“狠心”后爹，而任其自然发展，即使管也是对孩子评价低而要求过高，如果是亲生父亲，不管孩子多大，只要有一点点进步，就会非常开心。但继父却常常用一种“超前”于孩子实际年龄的眼光来看待她，有时她虽然已做得相当不错，却并不一定能达到他的要求。孩子长期得不到肯定和鼓励，很容易丧失信心，产生自卑心理，更由于母亲和继父长期在外打工都不回家，该生只能交给七十多岁的奶奶代为扶养，从而使得孩子和父母间的亲情链十分脆弱。再加上祖孙之间难以逾越的代沟，使该生感受不到家庭的温暖，在家中得不到关心，得-1百度文库
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不到父爱与母爱而产生孤独感，因此该生变得沉默寡言、孤僻怯懦，所以常常会要求晚上到同学家住宿。
继父与她缺乏情感交流：继父一般很少像亲生父亲一样亲吻、搂抱孩子，而肌肤之亲是孩子体验父母爱和关心的重要方式之一，只有物质上的满足是远远不够的，孩子需要充分的情感交流，如果这一点不能满足，孩子幼小的心灵会缺乏安全感，会变得胆小多疑、无助。又因为继父和母亲忙于自身的工作,无暇顾及孩子，很少与孩子交流。在这种教育环境下孩子变得任性与孤僻，在父母身上感受不到亲情的温暖,造成孩子和父母缺少情感沟通，孩子心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，内心的欲望和需求得不到满足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理问题积重难返，进而形成沉默寡言、孤僻怯懦、敏感多疑、自卑等心理障碍和人格缺陷，由于孩子自我控制能力不足，还容易受外界不良因素的诱惑。
三、辅导策略和实施
(一)、我与她的家人密切联系，经常沟通，告之孩子在校的近况。并且向继父和母亲委婉提出三条建议：1、要有自信心，要教育好一个孩子，就准备打持久战，要树立一定能把她教育好的信心。一个人的缺点往往会出现反复的，这个问题上没犯，在另一个问题上又犯了，这种反反复复的出现，就要反反复复地教育下去，最终她会进步，成为一个好孩子的。2、要有责任心。不管大小问题只要对她有害的就禁止，对她本人各方面有益的地方就让她去做。主要目的是对这株弱苗扶植成长。3、以鼓励为主，多发现孩子的闪光点，引导孩子全面发展。孩子身上有这种或那种缺点，孩子因此对自己也不抱有信心，经常自抱自弃，有很深的自卑感，要努力发现孩子身上的闪光点，使孩子树立自信心。4、调动孩子的上进心、积极性，在生活上关心，全方位促进孩子的成长。对于她这样的孩子，不但需要在功课上努力教育，家长更要积极配合学校，在心理方面对这些孩子倾注更多的爱心，营造一个有利于孩子成长的环境，并从各方面调动孩子的上进心、积极性，注意孩子性格的培养，使孩子在身、心方面都得到健康的发展。
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（二）、我从心理学书上得知：家庭变故，一般都会对孩子的心理造成一定的消极影响，孩子会变得敏感，心眼多，不轻易说心里话，但家庭发生变故的孩子在内心深处却渴望向人倾诉，被人理解，只是由于种种担忧、自卑而本能地自我封闭。我知道越是这样的孩子，就越需要耐心的开导和细微的关怀。首先作为她的成长导师，我经常主动找她聊天、谈心，我还经常给她带点好吃的悄悄拿给她，并几次邀请她到我家做客，我主要是想从思想上、生活上、学习上、身体上等各方面全面关心她，使她信任我，感受到我对她的关爱，以弥补她在家庭中的种种心理缺憾。我还通过多次家访，了解到她在家里经常和奶奶顶嘴，与姐姐也是经常闹矛盾，在家里很少做一些力所能及的事情，还有挑食的坏习惯，还经常晚上要求到同学家住宿，在家不爱说话。我通过了解她在家可以用姐姐的手机上网和发短信，于是我通过QQ、手机发短信、找她谈心等多种方式教育她。有时候面对面的交流，有些话她不敢当面和我说，但在网络上和手机上，她毫无顾虑的说出自己的相法和看法，通过QQ交流和手机短信更能增进师生的感情。有一次了解到她的苦恼是与父母聚少离多，我就经常要她利用学校的校讯通给父母打电话，但发现她很少主动会去打，于是我每次帮她拨通父母的电话，通过电话沟通交流来增进她与父母的感情，对她的学习，我则采取帮她制定科学的学习计划，并借给她一些有关如何学习的书籍让她阅读，从中学习别人的一些科学的学习方法，然后找到适合自己的学习方法来提高学习效率，还对她多鼓励，多表扬，使她对学习产生乐趣。一天她跑来告诉我说她上英语课总是不能集中注意力听讲，于是我和她一起找原因，有一天她还买了一袋零食，跑到我身旁来喂给我吃，惊讶的是一个周六的上午，她单独一人找到我家来，并告诉我她的烦恼，和她从小的梦想，我留她到我家吃了中饭，发现她吃饭太少，还很挑食，不爱吃荤菜，家里人也向我反映过她平时在家很挑食，于是我教育她不要挑食，因为现在是长身体的时候，缺少营养要影响身体发育的，她告诉我她实在没食欲，平时见她的脸色又黑有瘦的，我担心她是身体上出了问题，于是我打电话告诉了她的家人并要求他们带她去医院做个检-3百度文库
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查，她的家人也答应了。她的种种表现，都说明她已经对我有了信任和依赖，我终于走近她了。
（三）、良好的伙伴关系对孩子身心健康发展有很重要的作用。红霞一直以来对同伴爱理不理,致使同伴也不靠近她。为了让她融入群体，在大课间活动的时候，我特地开展了一些有趣的活动，如绑腿前进，鼓励她与别人合作；玩老鹰抓小鸡的游戏体验集体活动的快乐；体艺2+1活动进行跳绳训练时，让她和同伴相互数跳绳次数，让同伴主动带她双人合跳；学校要举行运动会了，她投标枪不错，我鼓励她参加，同伴都为她加油，她也觉得骄傲；集体活动让她渐渐散发出生机和活力，忧郁的心情得到了改善。
（四）、我让她破例参加学校古筝社团的学习，如果按正常的选拔条件她是不能参加的，为了给她提供锻炼的机会，培养她的多种能力，以增强她的自信心，我经常鼓励她在其他同学面前演奏新学的曲子，平时社团里有个什么事情我都是让她去做，我还经常故意在其他同学面前表扬她，增强她的自信心。
四、辅导效果
经过一段时间的努力，现在这个学生真的在一点点进步，一天天进步。在家比以前表现好多了，晚上也不再要求去同学家住了，会帮家人做一些力所能及的事情，挑食的毛病也改了一些，与家人的关系也融洽了许多，而且人也开朗了许多，运动会的时候我还见她和英语老师手挽手的散步，见了我有时还用手从我背后蒙我的眼睛，有两次还主动找到我家来和我说她的烦恼。她还多次表示对我的关心，有一次我去她家家访，她提醒我路上风大要穿外套，还告诉了我她的秘密和她从小的梦想，我发现她对我有了感情，她的家人现在对我也有了一种依赖、一种信任，她在家里有什么情况，随时都会联系我。她也和我反映，家里人对她比以前关心多了，父母也答应腊月初八将辞职回家，不会离开孩子了。她现在作业都会认真完成，学习成绩有了起色，听英语老师说该生的英语成绩也考了九十多分。但仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于她今后的辅导教育仍是长期的，我希望她会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
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五、辅导反思
通过以上的多方努力，红霞同学在诸多方面都取得了进步，重拾自信、快乐、礼貌。
“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生”，在教育的道路上注定布满荆棘，只要我们坚信并奉行“爱心教育”，会从中找到真善美的！教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，成长导师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。所以对再婚家庭学生的辅导我们需要注意以下几点：
（1）全面关心，爱之深切
。“感人心者，莫先乎情”。
在了解再婚家庭学生情况后，要热情的从思想上、生活上、学习上、身体上等各方面全面关心她，使她信任我，感受到我对她的关爱，以弥补她在家庭中的种种心理缺憾。作为她的成长导师要真正出于爱心，帮助她认清自身弱点，树立信心，克服不良品德和行为习惯。
（2）引导孩子学会交往，融入班级群体
成长导师要善于开展丰富多彩的集体活动，让她体会到集体活动的快乐并融入集体中，利用学生集体的力量，伸出友爱之手，热情关心、接纳再婚家庭的学生，使他们消除疑惧心理和对抗情绪，让他感到自己是集体大家庭中的一员。
（3）激励自尊，塑造个性。再婚家庭的孩子他们非常需要受到他人、集体、社会的尊重。由于自尊的驱使，学生会珍视自己在集体中的地位，保持自己在集体中的良好声誉。因此自尊心可以成为特殊家庭学生积极向上，克服缺点的内部动力之一。所以，我们要通过各种方法，激励他们的自尊心，使他们不断加强自我塑造，形成良好的个性品德。
（4）创造条件，多给他们表现机会，提高其自尊心和自信心。
要通过丰富多彩的活动，给再婚家庭的学生提供创造和锻炼的机会，培养他们的多种能力，以增强他们的自信心，激发他们热爱生活的思想感情。
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（5）疏通家庭，优化环境。
通过家访经常与其父母沟通，帮助他们改善家庭关系，让他们感受到家庭的温暖，再婚家庭往往给孩子造成不好的学习生活环境，不利于学生的健康成长和发展，因此，成长导师要经常保持与家长的联系，并指导、帮助家长改善家庭的不良环境，使他们健康成长。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角
落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。
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