高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。下面是小编为大家整理的2023年度高二年级历史知识点总结,供大家参考。
【导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。高二频道为你整理了《高二年级历史知识点总结》，助你金榜题名！
【篇一】
朝代更替
原始社会-前2070
奴隶社会：夏形成前2070-前1600
禹—桀
商发展前1600-前1046
汤—纣都城：殷今河南安阳
西周强盛前1046-前771
武王—周幽王都城：镐京今西安
春秋瓦解前770周平王迁都洛邑-前476
封建社会：战国确立前475-前221
二.阶段特征:中华文明的起源和奠基
三.特征表现
政治：国家的建立和初步完善
①国家权力继承秩序的确立和完善禅让-王位世袭-嫡长子继承
a.禅让制：原始部落，民主选举
从禅让到世袭是社会的重大进步，是社会生产力发展的结果，是历史发展的必然趋势。
b.宗法制:含义：周人把血缘同政治关系结合起来的一种措施
目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制
内容：大宗小宗家族等级政治隶属
作用：①保障各级贵族享受世卿世禄的特权;
②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把国和家紧密的联系在一起
②地方管理制度的产生和发展内外服制-分封制-郡县制
b.分封制：目的：巩固周王室统治
含义：封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣
分派到各地，广建封国，叫做诸侯国
对象：宗族姻亲、功臣、殷商贵族
义务：服从周王的政令;
承担军事义务;
定期朝觐和交纳贡赋;
派劳役为王室服务。
诸侯国：鲁齐燕宋卫晋
作用：周人的势力范围不断扩大
周王确立了天下共主的地位
形成了周王-诸侯-卿-大夫-士的等级序列
瓦解：生产力的发展，井田制遭到破坏根本原因
宗法分封的原则遭到破坏;
兼并战争;
战国各大国不再满足原来的封号，先后改称王。
c.郡县制：商鞅变法确立背景内容作用
背景：政治：周王室衰微，诸侯争霸，分封宗法制崩溃;
经济：井田制瓦解，土地私有出现
阶级：地主阶级力量壮大
思想：法家思想
直接原因：秦国落后，秦孝公要求变法
内容：废除世卿世禄制，奖励军功
废除井田，奖励耕织
建立县制，强化中央集权
作用：为秦的统一奠定了物质基础，形成了中央集权的雏形。
经济：小农经济为主体的农耕经济
【篇二】
西魏—北周灭于隋
东晋317-420建康—南朝420-589宋齐梁陈—灭于隋
隋581
二.阶段特征：封建国家分裂，民族融合
三.特征表现
政治
①朝代更替频繁
②北方战乱多西晋八王之乱，在黄河洛阳一带，南方相对稳定。
③北魏孝文帝改革：民族融合的典型途径。
背景：⑴北魏统一黄河流域;⑵民族融合;⑶社会矛盾尖锐;⑷柔然强大的威胁。
内容：⑴均田制赋税制度：租调制
条件：政府能够掌握、支付大批的无主荒地
内容：把国家控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，承担徭役兵役。
影响：抑制土地兼并。
⑵三长制：内容：废除旧的基层统治机构——宗主都护制，改行三长制;
设里长、邻长、党长，即三长;
三长直属州郡
影响：利于加强中央集权。
⑶整顿吏治：制定俸禄制度，任期考核制
⑷迁都洛阳
意义：⑴促进了少数民族的封建化;
⑵促进了北魏社会的发展，北方出现了魏晋以来空前繁荣的景象;
⑶加快了各族人民融合的进程。
农业：
北方：由于战乱，北方生产遭到破坏，北魏孝文帝改革，实行均田制，使北方经济得到恢复和发展。
南方：发展，和北方趋于平衡。
原因：①中原人口南迁，带去了先进的生产工具和生产技术，补充了南方的劳动力，促进农业发展根本。
②南方相对安定，战乱少;
③统治者重视发展经济;
④南方自然条件优越;
⑤江南各族人民共同劳动;
表现：①稻麦兼种水路互补的作物体系初步形成;
②耕地面积和产量大幅度提高;
③农业发展带动手工业、商业的发展;
④南方出现大城市，如建康。
作用：南北方经济趋于平衡。
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