初中美术教学在民族文化传承中的作用1 在初中美术课堂的教学过程中，老师应该采取多种教学方法，充分发挥整个社会对民族文化发展的重要推动作用，促使我国民族文化的精髓得到更好的传承。 【摘要】 初中下面是小编为大家整理的初中美术教学在民族文化传承中作用3篇,供大家参考。
初中美术教学在民族文化传承中的作用1
在初中美术课堂的教学过程中，老师应该采取多种教学方法，充分发挥整个社会对民族文化发展的重要推动作用，促使我国民族文化的精髓得到更好的传承。
【摘要】
初中美术教材集结了众多风格独特的民族特色文化作品。利用初中美术课堂教学*台，传播精华，能够让初中生们深入感受到民族文化的美，充分激发初中生对民族文化的喜爱和敬仰之情。本文着重论述初中美术教学在民族文化传承中的作用。
【关键词】
初中美术；民族文化；传承
美术作品一直就是我国优秀民族文化重要的一部分，是我国劳动人民在长时间发展中的智慧结晶，是一种非常丰富的精神产品。因此，为了更好地传承民族文化，则可以合理地利用初中美术课堂教学，相互渗透、相互结合，不但有利于提高初中美术课程教学的质量，而且还能够增强初中生的民族意识。
一、通过结合民族文化创设合理的教学情境，能够加深学生对民族文化的感受
由于民族文化的风格、内涵和情感各个方面都存在较大的差异性，所以初中美术教学在民族文化传承中，老师应该根据不同的民族文化，合理整合多种资料，创设良好的教学情境，从而让整个课堂教学充满民族气息，加深学生对民族文化的直观感受。这样不但能够充分激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学效果，而且还能够增强初中生的民族敬仰之情。
在初中美术教学中传承民族文化时，老师应该根据初中生的审美能力及身心特点，广泛搜集和分析关于民族文化的资料，合理创设民族文化氛围浓厚的教学氛围，以便将美术教育理论与实践有效结合起来。其中，老师可充分利用教室和校园有限的空间安置众多符合学生审美兴趣的艺术品，让学生能够时刻体会到民族传统文化的内涵。例如：以“铜鼓”教学为例，铜鼓具有较强的民族文化底蕴，并且在长时间的发展过程中所发挥的社会功能早已超出了乐器的范围。
因此，老师则可以利用多个渠道，搜集关于铜鼓图案的服饰、瓷器和刺绣等图片，并进行整合处理，将其展示于有限的校园民族文化展示区间内。如果在条件允许的情况下，老师可组织学生去博物馆更加直观的感受铜鼓文化，从而促使学生能够真正融入到浓厚的民族文化氛围中。
通过将民族文化合理融入到初中美术课程教学过程中，不但能够引导初中生更加直观的感受民族文化，提高初中生的美术作品创作意识。同时，在长期的教学过程中还能够激发初中生保护民族文化，促进民族文化传承的作用，促使初中生真正成为优秀的鉴赏者和传承者。
二、在美术鉴赏中渗透民族传统文化，让民族文化精髓得到传承
(一)鉴赏*古代民族工艺品，传承民族文化精髓
在初中美术课堂教学过程中，美术鉴赏是非常重要的一部分。其中，美术鉴赏的主要教学目标是引导学生更加深入地了解民族传统文化，深入感受和体验民族文化的魅力，以便其能够得到更好地传承和发展。因此，在初中美术课程教学过程中，老师可引导学生鉴赏古代玉器、陶瓷、建筑、青铜器和泥彩等民族传统文化的代表，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极主动地参与到美术课堂教学中。
例如：在学习《珍爱国宝———古代的陶瓷艺术》这节内容时，其主要的教学目标就是让学生能够更加深入地了解*古代的陶瓷艺术，让学生能够从器皿的外形、颜色和纹饰等几个重要的方面进行欣赏。因此，老师便可以具体讲解唐三彩、青瓷和白瓷，促使学生能够更加深入地了解古代在陶瓷文化方面所取得的成就，以及陶瓷文化的整个发展历程。当学生在深入了解民族文化的过程中，有利于让民族文化的精髓得到更好的传承。
(二)鉴赏*古代民族建筑物，传承民族文化精髓
民族建筑是我国古代文化艺术形成中非常重要的一部分，通过深入分析我国几千年的民族文化发展历程，能够让我们非常深刻地感受到我国古代建筑的独特魅力。例如：在学习《*建筑的特点》内容时，老师可充分借助多媒体教学设备展示我国古代建筑，让学生能够非常直观地感受古代建筑的不同艺术风格，学会从不同的角度去鉴赏我国古代民族建筑物，这样有利于学生更加全面深入地了解我国古代民族建筑物的艺术风格和民族魅力。
三、在初中美术实践中渗透民族传统文化，能够加深学生对民族传统文化的认识
在初中美术课堂教学中传承民族文化，合理地将理论知识与实践内容有效结合起来，有利于丰富学生的美术知识，拓展学生的美术文化视野，促使学生能够更加深入地认识民族传统文化。
例如：在学习《汉字中的象形文字》的内容时，老师可以向学生介绍象形文字符号产生的历程，即生活在远古时期的人们没有文字，而只能够用图画来表达自己的思想，而画图非常复杂，所以远古时期的人们则创造了象形文字符号。然后，老师再将这些象形文字符号板书在黑板上，这样不但能够加深学生对民族传统文化的认识，而且还能够让学生更加深入的了解象形文字，促使民族文化得到更好的传承。
四、结论
总而言之，为了能够更好地保护民族传统文化，我们只有不断地传承和发展下去。通过将民族文化渗透到初中美术课堂教学过程中，有利于培养学生的民族文化意识。因此，在初中美术课堂的教学过程中，老师应该采取多种教学方法，充分发挥整个社会对民族文化发展的重要推动作用，促使我国民族文化的精髓得到更好的传承。
参考文献
[1]刘怀芹.初中美术“民族文化之旅”校本课程开发的实践与思考[J].学校党建与思想教育,2013(2):54-55.
[2]李小坤.中初中美术教育与民族特色文化关系[J].青春岁月,2013(24):333-333.
初中美术教学在民族文化传承中的作用2
摘要：
美术作为文化领域非常重要的一部分内容，在民族文化传承中起着非常重要的作用，在美术教学当中，融入了各种极具特色的地方民族文化元素，并使其成为了有效承载民族情感和民族精神的载体。美术教学发展中，因受到各种文化影响，所以在融合的时候就会建立起民族特色的美术艺术体系。而将民族文化融入到美术教学当中则能够有效的引导学生参与到民族文化的传承当中，则能够切实的提高学习者对民族文化的热爱。本研究对民族文化传承和美术教学融合的意义进行分析，然后给出了具体的融合途径，并论述了在美术教学对于民族文化传承所起到的作用。
关键词：
美术教学；民族文化；文化传承；意义；融合途径；作用
当前我国的美术教学很少会有民族文化传承内容的涉及，这样一方面会忽视美术学习中获得对民族情感的意识，另外一方面还会影响学习者美术的审美能力。很多学习者在创作美术作品的时候因为对我国的历史、民族特色等信息都知晓的很少，所以美术实践能力方面就会显得非常匮乏，所以笔者认为在美术教学当中将民族文化进行融合是非常有必要的。
一、民族文化传承和美术教学融合的意义分析
美术是人类文化中的重要瑰宝，也是民族文化进行传承的一种重要手段。在美术教学中汇聚了众多各具特色的民族文化元素，是民族精神与情感的一大载体，成为学生群体认识美术的重要来源。在长期发展的过程中，美术受到了各类文化形态的影响，在必须融合的过程中，建立起我国所特有的民族美术体系，这不仅是中华民族在其发展进程之中所遗留的重要印迹，也是中华民族文化的宝贵财富。通过美术教学，应当让学生充分了解到美术在民族文化传承之中的重大作用，引导当代学生参与到文化传承之中，切实提高学生对于民族文化的真挚情感与热爱之情，从而更好地发挥出美术教学在民族文化传承中的作用。
美术教育应该注重人文性，真实的去反映大众的思想、形态及观念，并在该过程当中将蕴含的民族性充分的体现出来，民族文化在该过程当中是通过集体或者是个体进行传承的，在美术教学当中，作为美术教师应该让学生多去了解和感知民族文化，并使其成为一种常态。教育作为文化层面的事物，再教育当中能够将民族文化置于教育理念当中，将所蕴含的文化内涵充分的体现出来，将其独特的艺术魅力和感染力在教学当中发挥出来。
二、民族文化传承和美术教学融合途径分析
当前，多媒体教学手段已经被广泛的应用到了美术教学当中，同时动画作品、背景音乐等全新的美术教学形式也开始再次的出现在了课堂上。教师在课堂上的优秀美术作品还有效的激发了学生的个性、创造性和想象性，使得民族美术开始成为优秀宣传的一种全新文化形式。将民族文化和美术教学搭上线，实际上是将二者的关系重新进行定位，所以二者在融合的时候一方面应该加强民族文化内容融入到其中，比如将民族美术理论、民族美术作品、民族美术创作技法等充分的融合于其中。另外一个方面在教学当中，应该将全新的美术教学理论和知识融合到一起，将民族美术的深度和广度进行拓展，将学习者对美术的认识更好的完善和健全，从而有效的提高美术学习者对美术作品对民族文化传承载体的认识。
三、美术教学对于民族文化传承所起到的作用
在我国，传统绘画已经不再是绘画，而是将民族的思想、民族文化進行展现的过程，所蕴含的民族文化品质是非常丰富的，这与西方的绘画作品是有显著区别的，其通常会把某种精神寄托到作品当中，所以所绘的已经不仅仅是山川树木，更多的是一种生命精神。但是很多的美术教师为了实现民族文化的价值，就会构建出更为丰富和综合的教学内容，那么在教学当中就会使得教学内容过于丰富，这样学生就会在教学中接触到大量的`无价值和无用的美术知识，所以学生很难在一节课上全部吸收和消化，故在美术教学当中就会将民族文化的内容进行弱化。但是从上面分析的内容来看，美术教学在民族文化传承当中所起到的作用是非常大的，所以笔者认为我国的美术作品则应该在文化领域狠下功夫，在教学当中让学习者对民族文化有更为深入的认识，进而发展和锤炼成自我的独特个性和品质。那么要想让美术教学在民族文化传承中发挥出更大的作用，就应该从下面几点来进行：
1.丰富富含民族文化的美术教学内容：这里所说的富含民族文化的美术教学内容范围是非常广泛的，例如新疆*尔族的传统手工技艺、民间的美术作品、民间舞蹈、民间音乐等都可以在美术教学当中进行展现，使得美术学习者能够对民族文化有更深的认识，进而在创作中产生更为浓厚的民族文化传承意识。
2.通过丰富民族工艺文化来丰富美术教学中的民族文化：我国的少数民族中民族工艺文化是非常丰富的，这些资源都有着非常鲜明的民族性和地域性，所以在美术教学当中教师可以引导学生直接参与到民族工艺实践中，让学生更好的去感受和体验民族工艺文化，同时还应该引导学生自己去探究民族的乡土文化，使得民族优秀的工艺文化发展的更为系统化。
3.通过丰富民间美术文化来丰富美术教学中的民族文化：民间美术是人们适应了社会生活后精心创设出的视觉形象艺术，可以说是我国民族文化的博物馆和活化石，所以作为美术教学工作者就应该充分的认识到该点，并在教学当中对民间美术进行充分的挖掘，做好民间美术教学的实践工作，将美术教育延伸和发展成为民族文化传承的中介和桥梁。
综上所述，美术教学在课堂的基础上，为了更好的去把握教学，则非常有必要对民族美术资源进行更为充分的挖掘，将民间美术资源进行充分的挖掘，从而使得民族美术文化传承可以在美术教学当中更好的生根发芽。实际上，做好民族文化的传承不仅应该是美术工作者的努力方向，还需要美术学习者也能够通过美术教学去感悟民族文化传承。但是由于当前的美术教学内容过多，含量过大，学生在学习中很难全部的吸收，所以一部分教师就会将民族文化的元素进行弱化，最终导致美术教学中民族文化的缺失，所以在美术教学当中，作为教师来说，则应该将民族文化的重要元素有效的融入其中，从而实现美术教学工作者的民族使命。
参考文献
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