反校园欺凌手抄报素材1 1、学生快乐成长，学校繁荣和谐。 2、活力校园新气象，莘莘学子文明风。 3、真心真爱献出来，上下友爱创未来。 4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却下面是小编为大家整理的2023年反校园欺凌手抄报素材3篇（完整文档）,供大家参考。
反校园欺凌手抄报素材1
1、学生快乐成长，学校繁荣和谐。
2、活力校园新气象，莘莘学子文明风。
3、真心真爱献出来，上下友爱创未来。
4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
5、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴;让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。
6、生活因文明展现美好，相处因和谐彰显智慧。
7、真心真意为校园，和谐校园由你创。
8、百善文明为先，万事安全为重。
9、共创和谐大家庭，师生携手显真情。
10、校园暴力要不得，共建美好创和谐。
11、和谐—唱响生命之歌;文明—点燃心灵之窗。
12、学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。
13、创建*安和谐校园，兴办人民满意教育。
14、小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。
15、相亲相敬与相知，尽显和*真意义。
16、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
17、关注自己一举一动，创建你我和谐校园。
18、健康生活，文明做人，*安校园，幸福一生。
19、欺凌同学要不得，互助互爱好品德。
20、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
21、创绿色和谐校园，做文明环保卫士。
22、您并非美丽而文明，而是因文明才美丽。
23、你我多一份自觉，校园多一份安全。
24、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。
25、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。
26、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。
27、安全与文明携手，健康与和谐同行。
28、树立文明新风，共建和谐校园;维护校园安全，创建*安环境。
29、安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
反校园欺凌手抄报素材2
今天我*下讲话的题目是《反对欺凌，构建友善和谐校园》。所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体；还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。在这里我首先给大家讲个小故事。
小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该戴眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢？”于是，他们俩就决定戏弄一下眼睛。一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，也去了一趟医院，花了好多钱呢！ 这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗？能花那么多钱？”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了，而且也很友善地对待眼睛，他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。
是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身
边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢?首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在*时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至校园110的帮助。让友善的微笑常挂你的脸上，做一个人见人爱的小天使！
当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。
同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园！
反校园欺凌手抄报素材3
学校要反思。当前“唯分数论”的功利主义盛行，一些学校一昧追究高分数，却忽视了对学生如何做人处世、关爱他人、理智地把握自己的行为等人格的培养，更谈不上根据女性特点对女生进行行为教育，学校思想品德教育阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。加上应试教育使一些“差生”不被重视甚至受歧视，在感情的冲动下，心里积蓄的情绪容易借暴力渠道发泄。除此之外，学校还存在管理不严、教育不力的问题。一些学校担心校园暴力事件败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿采取严厉的措施。女生校园暴力事件多数发生在学校寄宿学生身上，这暴露出一些学校的管理缺位。
家长要反思。现在的中小学生，绝大多数是独生子女，娇生惯养。一些家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱心等方面的教育，许多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。一些家长自身行为失范，五毒俱全，不以为耻，反以为荣，潜移默化中教坏了自己的孩子。有些家长一头钻到钱眼里，对孩子不管不顾，等到发现自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。一些家庭或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，孩子享受不到温饱的生活和家庭的温暖，加上*时缺乏关怀、帮助、引导和管教，很容易走上歧路。
社会要反思。时下，影视剧、网络游戏、文学作品、卡通漫画……等等充斥着“有仇必报”、“暴力至上”的观念，时时刻刻影响着孩子们的思想。在一些影视剧中，少女经常是欺凌弱者、语言粗鲁、刁蛮任性的形象，这些不良行为甚至经常表现在剧中正面人物的`身上，使一些女学生观看后错误地以为，欺辱别人是一种快乐的行为，甚至是英雄的行为。再者，物欲横流的社会现实不乏弱肉强食的例子，也无形中成为了缺乏辨别是非能力的孩子心目中的价值标杆，使孩子误以强权、暴力为正道，加以刻意模仿。从而导致了校园欺凌事件的发生。
反校园欺凌手抄报素材3篇扩展阅读
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展1）
——反校园欺凌手抄报内容3篇
反校园欺凌手抄报内容1
校园欺凌我国现状
最高法的调研报告首先说明，校园暴力在我国时有发生，但是情况复杂，违法与犯罪交织，且多数事件未进入司法程序追究法律责任，加上目前缺少统一的事件报告、统计制度，导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。去年5月，最高人民法院从2013-2015年各级法院审结生效的校园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理，在一定程度上反映出此类犯罪的特点，最高法刑一庭审判长冉容介绍，校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占57%，故意*罪占6%。
校园暴力涉及的罪名还包括寻衅滋事罪占10%；侵财犯罪占12%，还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。
报告统计数据显示，抽查样本涉及的159名未成年被告人中，已满十四不满十六周岁的被告人占 35%；已满十六不满十八周岁的被告人占65%。
冉容介绍，虽然我国规定，十四岁是可以承担刑事责任的年龄，但是，已满十四周岁不满十六周岁的被告人只对八类严重暴力犯罪承担刑事责任，所以，未满十六周岁的放在比较轻微的校园暴力行为，没有进入我们刑事犯罪处罚的程序，所以相对来看，这一百多件案件中，处罚的高中生及职业高中的未成年被告人占比较高。
抽取的案件样本显示，持凶器作案、造*身伤亡后果比例较高。“全国的校园暴力案件我们当时看了一下，大概持凶器的占30%多，选的这100多件案件里，持凶器的达到了49%，基本上是一半了，这些孩子一般是带*、水果刀、*……主要带刀具的比较多一些，而且造成的后果非常严重，这一百多个案子，造成被害人死亡的 占35%，重伤的占32%，也就是60多起案件将近七成的被害人要么死要么重伤，不能说明全部问题，但是比例是非常高了。”
被告人作案后自首、与被害人达成赔偿谅解协议的比例分别占49%、54%。通常是构成犯罪以后，*机关将孩子拘留或抓捕，通知家长，家长才意识到问题的严重性。
判刑情况统计显示，致被害人重伤的32起案件中，宣告缓刑的22件，占68.75%；判处有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；致被害人死亡的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；三至五年有期徒刑的4件， 占11.43%；五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%；十年以上有期徒刑的10件，占28.57%。
报告认为，理念存在偏差，对校园暴力的危害性认识还不够的"问题比较突出。如何做到宽容而不纵容，社会还缺乏共识。从近几年处理的校园暴力事件来看，有的地方认为校园暴力是青少年成长过程中出现的小问题，主要强*育、挽救原则，没有意识到对于那些社会危害性大的失足青少年，惩戒实际也是教育、挽救的一种重要方式，对同为未成年人的被害人的*等保护还不够。
我们应该正确的认识到，对于被告人，实施欺凌的被告人，我们要挽救、教育，但是对被欺凌，被伤害的孩子，更应该得到法律和社会的关注和保护，因为他们，一是守法者，二，他们是弱者。
反校园欺凌手抄报内容2
校园欺凌各国措施
挪威
校园欺凌实拍
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方*以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
澳大利亚
建立了*支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚*通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。
以色列
以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策，并对在职教职员工进行培训。以色列还对正在进行的调查和研究提供支持，以求寻找到个性化的解决办法。调查发现，欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。
美国
在美国，校园暴力被称为“欺凌”（bullying）。校园欺凌在初中（6-8年级）阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。
日本
日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题；同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。
韩国
针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，*就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。韩国教育部预计，2007年一年将向1600名学生提供这类服务。但一些家长和教师则对此表示担心，认为“警卫服务”会令受害学生变得孤立。针对这种担心，韩国教育部表示，警卫人员将向求助学生提供暗中保护。
反校园欺凌手抄报内容3
校园欺凌行为
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
传播关于受害者的消极谣言和闲话。
恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水*、国籍、家人或其他。
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
敲诈：强索金钱或物品。
画侮辱画，写侮辱性的文字。
网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
角色体现
欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。
受害者（英文：Victim）受到欺凌。
协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。
附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。
保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
局外人（英文：Outsider）置身事外。旁观者。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展2）
——校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容 (菁选3篇)
校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容1
（一） 校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患。
校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：
1. 索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。
2. 以大欺小，以众欺寡。
3. 为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。
4. 同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5. 不堪*，以暴制暴，冲动报复。
6. 侮辱女同学。
7. 侮辱、恐吓、殴打教职员工。
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。
（二） 校园暴力的处理方法
1. 遭遇校园暴力，应在学校、*或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。
2. 与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
3. 当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
4. 要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
（三）校园欺凌防范技巧
1.吃穿用度低调点：日常穿着要保持低调，不要盲目攀比，防止成为校园欺凌的目标。
2.按时回家不贪玩：对校园欺凌的易发时段（上学、放学，课间休息，室外活动课程时间等），易发地点（校园内的厕所，树丛后，围墙边，校园周边废弃房屋等）要有所重视，规避偏僻路段，按时回家。
3.无谓冲突要避免：*心静气，不惹事端。
4.出行带上小伙伴：出门时，应邀上三五好友一起行动，不要落单。
（四）校园欺凌应对技巧
1.遇到侵害会说“不”：遇到侵害时，要挺胸抬头，表情坚定，目视对方，清晰而明确地正告对方，起到震慑作用，令其知难而退。
2.沉着冷静巧应付：对方人多势众，来势汹汹时，要沉着冷静，尽可能拖延时间。
3.缓和气氛少动怒：遭遇众人包围时，应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题，防止激怒对方。
4.保证安全多求助：不贪恋随身财物，以保障人身安全为第一要务，寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助，脱离险境。
校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容2
什么是校园欺凌？是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
校园欺凌主要表现：校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
（一）校园欺凌类型
典型欺凌者：
1、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。
2、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。
3、得到部分同辈的认同。
4、行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者：
1、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。
2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
被欺凌者：
1、性格内向、害羞、怕事。
2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
4、有身体障碍者、有智力障碍者。
5、沉默、表达能力不佳者。
6、性格或行为上有异于他人。
校园欺凌对受害者影响：
欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
1、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
2、其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。
（二）校园欺凌欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水*、国籍、家人或其他。
9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
10、敲诈：强索金钱或物品。
11、画侮辱画。
校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容3
一、校园欺凌包含哪些行为？
1、提高自身修养。腹有诗书气自华，当人的道德文化修养到达一定高度的时候，面对生活中的矛盾时能从容淡定，可以不偏激，如果同学之间团结友爱，校园欺凌也就无从谈起。
2、树立人人*等观念。在建设*特色社会主义的道路上，大家的地位都是*等的，没有高低之分，每一位同学的家庭背景、体态容貌、行为习惯、宗教信仰、生活经历等情况都有差异，这些都是世界多样化的表现。不能因差异而看轻或排斥他人，同学们应该以*常心对待每一名同学，共同维护校园和谐。
3、增强遵纪守法理念。国有国法，家有家规，学校也有严明的校纪。法律对于打击违法犯罪有着严厉的惩罚措施，学生手册中也明确规定了学生违纪的处罚措施，同学们要坚信法律和校规的威严，不要抱有侥幸心理。良好行为习惯的养成离不开制度的规范，同学们要把法律法规和校规校纪当做量尺，坚决不做违法乱纪的事。
4、建立有效的监督预警机制。校园欺凌行为具有很强的潜伏性，在欺凌行为发生前，往往有很多征兆，比如集体性的排斥某一同学，如果能及时的发现并纠正这些错误倾向，就能避免事件的发生。监督预警，需要学校、系部、班主任的协同努力，更需要同学们提高警惕性，一旦发现有可能发展为欺凌的不良行为，就及时报告。
二、如何应对校园欺凌？
1、相互包容。同学们正处于青春期，世界观价值观还在构建完善的阶段，对是非评判还不明确，因此，当与他人产生观念上的冲突时，多从对方的角度想问题，多考虑对方的"实际情况，尽可能包容理解他人，如果他人误解自己，通过委婉的语言表述自己的真实意愿，争取让他人理解自己。
2、言辞举止要尊重他人。不恰当的言辞举止很容易造成纠纷和冲突，当然，每个人的表达习惯不同，很难对恰当的言辞举止做一个标准化范例，因此要把握一个指导思想，那就是要尊重他人，在这个前提之下与他人进行沟通交流。
3、严禁拉帮结派。我校是住校制学校，同学们的交际圈主要集中在校内，朝夕相处难免志气相投，关系好同学应积极向上，传递正能量，在一起不能欺凌他人，应该互助友爱，多帮助他人，多从他人身上学习优点，改正自身缺点。
4、增强自控力。同学们要努力做到“慎独”，严格控制自己的思想和修养，严于律己、包容他人、关爱互助、和谐共进。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展3）
——校园反欺凌手抄报内容
校园反欺凌手抄报内容1
老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……
近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和*的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展4）
——春游优秀的手抄报素材3篇
春游优秀的手抄报素材1
我家住在南湖附近，一有空闲时间，我就会到湖边散步。这个周末，我冒着初春的小雨，再次来到南湖畔，品味这个美丽的城中湖独有的风景。
站在湖边远眺，烟雨中的南湖像是蒙上了一层薄薄的轻纱。湖面上荡漾着微波，那小小的浪花固执地拍打着湖岸。雨点激起的水纹扩散开来，一环紧扣一环，一点儿缝隙也不留下。水很清，像一面大镜子，湖边的所有景物都倒映其中；水很美，令人陶醉，流连忘返。
沿着湖边的小径向西走几十米左右，两个大小不一的芦苇岛就出现在了我眼前。那里是野鸭的天堂。它们成群结队地在湖中畅游，其中的一只或几只突然一猛子扎到水底，在水下潜游半分钟左右，又从远处钻出来，抖抖身上的水珠，继续去搜寻小鱼儿的踪迹了。我相信，它们是喜欢这湖的"，因为湖水给了它们一个温暖而舒适的美丽家园。而湖也少不了它们，因为它们也为这湖增添了许多生机。
湖畔长满了三叶草、柳树和各种不知名的树木，它们为湖编织了一条美丽的腰带。其中，颜色最鲜亮的要数湖边的那排柳树了。在微风的吹拂下，柳枝轻轻摆动，像一个个跳动的精灵。这里的柳树要比别处绿的多，我想，这一定是因为湖水的滋润吧！
孩子们最喜欢的还是湖边那棵老树了，因为它那弯曲的树枝很适合他们爬上爬下。这棵老树大概已经在湖边生长了几十年了，它俯瞰着湖面，和越来越多的游人一起，欣赏着南湖的美丽景色。
活泼的野鸭、嫩绿的柳枝、历经沧桑的老树与波光粼粼的湖面，共同形成了一幅天然的水墨画。我闭上双眼，任由湖风吹过我的脸颊，希望将这美好的风景永远保存心底。
春游优秀的手抄报素材2
今天，学校组织去春游，大家都好兴奋啊，我一大早就兴致勃勃地来到学校集合！
在车里，我们激动的期待着接下来要发生的事情，一个小时很快过去，我们顺利到达目的地。我邀了小伙伴先去看电影，等了十五分钟后，准备轮到我们了，却听那边同学喊：“龙舟赛开始了，快来呀！”开始还有点遗憾没有看到电影，后来到了龙舟赛现场后就被大家热烈的气氛感染，完全忘记了看电影的事。游戏规则是：每个班分成四组，每个组成员坐在“龙舟”上，将“龙舟”抬一个来回，四组接力。同学们开始都齐心协力，配合得很密切，超过了五个班，但中间，有一个组溜号了，结果哪，我们变成了第六名，但我想：下次再接再厉我们一定能进前三。
比赛开始后，我们开始了“农趣三项活动”，第一项是“捡鸡蛋”，门一开，同学们就蜂拥而入，不到一分钟，篮子就满了，数了数，一共有九十个，全找到了，我们高兴得跳了起来。接下来是“种菜苗”，我可以用一首打油诗来形容：“大家一起种菜苗，菜苗种得高挺立，我们拍手叫声好，菜苗向你微微笑！”是不是很有趣？最后我们来“挖番薯”，这也可以用一首打油诗：“沙坑里面挖番薯，挖到番薯多又多，大家放进箱子里，回时带走三两只。”
我们做完“农趣三项活动”后，我们开始野餐了。大家拿出了各式各样的食物，有寿司、有面包、有水果、还有牛排……吃饱喝足之后，我们一起再去看5D电影，终于轮到我们了，刚坐下来就开始了，有个人跳伞了，从天空落下，顿时自己也觉得云雾缭绕，在云中穿梭。落进矿车里，矿车突然加速前进，眼看就要撞到火车，突然从中间放行李的缝隙中穿了过去，好惊险呀！矿车速度越来越快，就要撞到墙了，又巧妙的从暗道里通过，真实的感觉到有风在耳边，有水喷到脸上，身临其境的体验。看完5D电影，玩了一个机动游戏之后，集合的哨声响起。
这是我最喜欢的一次春游，也是最有意义的！
春游优秀的手抄报素材3
星期五我们要去百万葵园春游，可是这几天都在下雨，真希望雨快停太阳快出来。我更加希望星期五快点儿到来，这天终于到来了，我很开心一大早就起床了，天气变好了雨停了，我们可以开开心心地去春游了。
早上8点我们回到学校，8点15分准时开车，我和好朋友萧庆坐在一起，一路上我们都有说有笑。很快我们就到百万葵园，一下车我就看见好多花，真美啊！老师带我们去看了小动物的表演，我很想看小猪跑步，可惜我看不到，只看见小猪走来走去。看不见小动物表演真可惜，我们只好去花园看花，我看见紫色的牵牛花，它像一个小喇叭一样，还看见紫色的熏衣草，它的味道特别香，我还看见了黄色的向日葵，它好像太阳对着我们微笑。我最喜欢薰衣草，因为它的味道很香，所以我喜欢它。看完了花我们离开了花园，我们来到了游乐场，我看见有滑梯，有迷宫，我们大家在游乐场玩得很开心。时间过得真快，我们要去坐车离开了，再见了百万葵园，我下一次再来看你。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展5）
——童话的手抄报素材3篇
童话的手抄报素材1
在蔚蓝色的大海中，有一个酷似永无岛的小岛。岛上有一个美丽、快乐的童话王国。有一天，我来到了这个陌生的王国旅行。沿着岛上蜿蜒的公路，我走进了童话王国中的一个个小镇。
岛上的小精灵镇上住着可爱的皮卡丘、“音乐家”胖丁、胖可丁和医生皮皮蛋等好多小精灵；偶像镇上则住着流氓兔、米老鼠和史努比老师等许多受少年朋友喜欢的偶像；主人镇上住着的是童话王国成员们公认的主人：白雪公主、魔女小樱……在这美丽的王国里曾发生了许多的故事。有一天，主人镇上发生了一件令人恐惧的事。那天，白雪公主在细心照料生病的皮卡丘时突然昏迷了。七个小矮人们十分着急，害怕公主的后母又来毒害公主了，急忙坐上光速飞船赶到了小精灵镇，请来了医生皮皮蛋。皮皮蛋晃着耳朵，摇着胖乎乎的身子来到白雪公主床边为公主看病。只见他像模像样地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的.额头，之后，皮皮蛋从药箱里拿出针筒，给白雪公主打了针，又挂了盐水。“怎么了？怎么了？公主要紧吗？”小矮人们焦急地问道。“公主不要紧，只是受了皮卡丘发出的电刺激而昏迷，盐水挂完了她就会醒来，不过要注意一点。”皮皮蛋竖起了一只手指警告道。“以后照顾皮卡丘之前千万不要碰水，不然会触电的，皮卡丘身上发出的电威力可大了！”“让我们用魔法来照顾皮卡丘吧！”刚好来串门的小樱与小可插话道。“好呀！这样公主就不用再一次触电昏迷了！”小矮人们高兴地说道。
童话王国里也常常发生令人兴奋的事，其中最让大家高兴的数新年联欢会了。除夕那天，小精灵镇，偶像镇，主人镇等镇上的所有人都来到了施了魔法的大城堡里。“新年的钟声即将敲响，让我们一起来庆祝这美好的节日吧！”主持人小樱与小明开始了开场白。皮卡丘为表示对白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭着胖乎乎的身躯，耳朵一晃一晃地摆动着，分外可爱。接着，偶像镇上的全体人员在流氓兔的带领下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比开心地唱着歌。流氓兔高高地站在一张板凳上，十分卖力地指挥着，全场一片喝彩声。最后，联欢会在歌库洛牌那甜美、动人的歌声中落幕了。
彼得潘的永无岛充满了欢歌笑语，而童话王国这个大家庭更是充满了生机和快乐。
当清晨的阳光透过窗栏，洒在我的床上时，我从梦中醒来，于是，我的旅行很快就结束了，但这个迷人的小岛将永远留在我的记忆深处。
童话的手抄报素材2
我没有继母，没有两个可恶的姐姐。也没有王国要举行舞会，更没有慈祥地神仙教母会帮我去参加。没有可爱的小老鼠会变成白马；没有憨厚的狗会变成车夫；没有漂亮的南瓜车；没有帅气的王子……况且玻璃鞋硬硬的，我一点也不喜欢。最后，我的名字不是“仙徳瑞拉，也不是“灰姑娘”。
我不是一个公主。我的皮肤也没有白的像雪，头发也没有乌黑如碳，嘴唇也没有红得像雪，就更谈不上会有一个恶毒的皇后会嫉妒我然后加害我。我也不喜欢吃苹果，更不用说是陌生人的苹果了。也不会有七个小矮人会把我放在水晶棺材里面。也不会有一个王子会无意间把我救活并娶我做他的妻子。所以我也不会是“人见人爱，花见花开”的白雪公主。
我不是一个人鱼公主，也没有六个人鱼姐姐和人鱼父皇，人鱼额娘。我也不知道人鱼到底是多少岁才能游上海面，也不会在惊涛骇浪中不顾安危去救一个和我素未谋面又毫不相干的人，也不会喜欢这样一个不明真相无情无义的王子，也不会“笨”到以为会让他回心转意而用声音换得双腿却变成了泡沫。自然而然，我也不可能是痴情的人鱼公主。
我喜欢童话。喜欢童话里的纯洁，童话里的真诚，童话里的简简单单……童话给予了人们无尽的遐想，虚构出一个个完美的世界：和*安宁，与世无争，善有善报……它寄托了人们美好的心愿。可我不相信童话……因为心愿只是心愿，童话，它终究还只是童话……
童话的手抄报素材3
一户人家的院子里，有一只非常饥饿的猫，正好有一只老鼠出来找吃的，于是那只饥饿的猫悄悄地跟着老鼠，等待时机准备将它吃掉。
当老鼠在墙角偷吃面包残渣的时候，猫冲了出去，老鼠被吓到了，但是它无处可逃，最后被凶猛的猫给吃掉了。
突然老鼠的灵魂飞到了空中，猫趁老鼠的灵魂还没飞到天上被神仙发现时，瞬间长出翅膀，飞到空中，将老鼠的灵魂一把抓住，原来这只猫是一只恶魔猫，恶魔猫对老鼠的灵魂说：“你帮我找老鼠给我吃，我就放过你。”这只老鼠的灵魂为了能早日得到*，就满山遍野的找老鼠，老鼠的灵魂看到老鼠时，先将它给迷惑，接着一口把它咬死，切成一块一块的肉，最后再恭恭敬敬地送到恶魔猫的嘴里，大功告成。时间一长，整个鼠界和猫界都知道了他们的残忍行径，老鼠们都称老鼠的灵魂为“恶魔鼠”，最后大家齐心协力把恶魔鼠以及强大、骄傲自满的恶魔猫给打败了。
老鼠被恶魔猫吃掉了，却为一己之私甘愿为恶魔猫做事。我们不应该为了自己而去伤害别人，更不应该把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展6）
——养成好习惯手抄报素材3篇
养成好习惯手抄报素材1
我们现在已经是小学生了，我们要养成很好的习惯，自主能力也要强。我已经是六年纪的学生了，所以更要养成好习惯，要为以后更好的自主生活打好基础。
养成好习惯是非常重要的，因为它可以决定我们学习的好坏，更决定了我们的成败!现在很多小学生对好习惯没有正确的认识，所以就不能自主生活，自然学习成绩也就比不上学习成绩好的同学。在学习上，养成好习惯是：能自主完成作业后独立检查，在写作业时要一丝不苟，还要有一个安静的学习环境，使学习效率的提高;在生活上，我们也要养成好习惯：从衣着上说起，不能与其他同学进行攀比，文具不要太漂亮，这样容易让我们从学习上分散注意力，每天学完习后不要让自己太过放纵，给自己规定睡觉得时间，要得以合理的休息。
说起养成好习惯，我自己却做到的不多，只是生活上还做到了一些。
我最不喜欢的作业就是写作文了，因为我没有耐心思考，一说写作文，屁股就像扎了钉似的，怎么也坐不住。那个星期天老师又留了作文。我回到家，思考这个作文就用了半个小时，我写了题目，又停了下来，我跟妈妈说我要喝水，就又过去了10分钟，我就这样，写一段，隔10分钟，那篇作文只不过才2页多，但我却用了2个多小时。
我自己已经是六年级的学生了，所以我不能小看这些不起眼的小习惯，要认真对待好习惯，养成了好习惯，才能使我拥有自主能力，才能使我的学习更上一层楼，更主要的是能够引领我顺利的到达成功的彼岸!
养成好习惯手抄报素材2
人是习惯性的动物。每天早晨六点你会准时睁开眼睛，然后穿上衣服，进行洗漱，吃早餐，出门前准备好带的.物品，就这样，你美好而又普通的一天开始了。
习惯构成了我们大部分的生活。不论哪个人，都有各种各样的习惯，它在塑造着我们的性格、品格和意志力，甚至能改变我们的学习和生活。不管是乐观开朗还是郁郁寡欢，不管是成功还是失败，这些都跟你的习惯密切相关。我们可以拥有好习惯，也可以染上坏习惯；我们可以保持习惯，也可以改变习惯。好习惯是学业成功的关键因素，坏习惯则有可能让你的学习一落千丈。
从寒假开始，我不知怎么就染上了一个坏习惯，每天早晨赖在被窝里不想起床，在父母的百般催促下，才终于磨蹭着穿衣，等吃过早饭后就已经9点了。时间一长，这个坏习惯就变成了恶习。这可不得了，它进一步影响到了我的学习，使我对作业不再认真，不再积极。最后演变成了不能按时完成作业，上了老师的“黑名单”。
想起小学时，养成了每天坚持练字的好习惯，每天不练，就好像有什么事情没有做完似的，最后我的字练得漂亮美观，在书法比赛中获了奖，也得到了许多人的赞美。到了现在，我还有想练字的欲望呢。
一个个习惯为人一生的行为打下一个个烙印。好习惯，益终生。好的习惯能够为人生带来正能量。
想象一下，如果养成了某种好习惯，会给你的学习带来怎样美好的变化？所以，不如从今天起，做习惯的主人吧！
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展7）
——励志感恩的手抄报素材3篇
励志感恩的手抄报素材1
1、学会感恩，学会做人，塑造完美人生！回报他人，回报自然，共创和谐社会！
2、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。意大利亚米契斯
3、母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察尔
4、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。萨克雷
5、再没有什么能比人的母亲更为伟大。惠特曼
6、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。英狄更斯
7、感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
8、一个父亲胜过一百个老师。英国
9、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。威布朗
10、父亲和儿子的感情是截然不同的：父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。欧洲
11、就是在我们母亲的膝上，我们获得我们的最高尚最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。美马克吐温
12、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基
13、诚信铸就辉煌事业，感恩传承美丽人生庄垂热。庄垂热
14、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。堂恩
15、感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育培养教导指引帮助支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍百倍的付出，用实际行动予以报答。
16、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。前苏联奥斯特洛夫斯基
17、开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！古罗马维吉尔
18、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
19、父恩比山高，母恩比海深。日本
20、父母之恩，水不能溺，火不能灭。苏联
21、感恩是一束金色的阳光，能化解冰雪，让我们学习感恩，让这束阳光也照耀我们大家的心！
22、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答养育之恩。藏族谚语
23、每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的心最有力量。林清玄
24、建立和巩固家庭的力量是爱情，是父亲和母亲父亲和孩子母亲和孩子相互之间的忠诚的纯真的爱情。苏霍姆林斯基
25、处世而欲人感恩，便为敛怨之道。洪应明
26、谁说做善事不求回报？我不同意，做善事不求的是经济上的回报，但要有感情上的回馈，不一定要得到感恩，但是，我坚信做完善事的人，心情必然也必须是愉悦的，如果去做善事，结果弄得灰头土脸，尴尬不悦，瞻前顾后，心有不甘，如果做善事也需要坚强的意志和远大的信仰，否则弄得自己很不开心，那一定不是普通人类行善的本意，这样的行善也长久不。韩寒
27、其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带著一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满这就是我所领悟的生活真谛。邰丽华
28、你要对我摇你的手，说道：怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整夜地尽在咬它的链子麽？那末，走罢，妈妈，走罢！我要跑到树林裡去；我就永不再让你抱我在你的臂裡泰戈尔
29、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？色诺芬
30、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。美国罗素
31、生活总会有无尽的麻烦，请你不要无奈，因为路还在，梦还在，我们还在。所以请你怀着感恩的心，尽情欣赏路上的美好风景。
32、生命从灵魂意义上来说，是由无数个感动构成的。
33、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。李毓秀
34、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！马克思
35、不要忘记朋友对你的好处，时时记得回报，这是感恩。林志颖
36、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。前苏联高尔基
37、勿问儿女几多情，儿女铭刻见言行。不知斯人何时逝，珍情惜今爱不尽。
38、慈善行及至亲，但不应仅此为止。富勒
39、没有人天生该对谁好所以我们要学会感恩。甦醒
40、我有我的梦，立志创业，赢在*，赢在世界，用一颗感恩的心成就自己的前途与未来。赵健
41、你的谆谆教悔，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的精心培养。
42、生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝爱的声音。
43、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。哈吉阿布巴卡伊芒
44、人都应该有一颗感恩的心，自己是一个很*凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的尘埃。我只想*静地做些该做的事。微尘
45、星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界。
46、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。伊拉克
47、凡事顺其自然，凡事不可强求。但求无愧于心。此身乃如草芥微尘，世事转头已成空。淡然的面对，坦然的渡过。感恩，快乐，进步，忘却，大气。一切本是身外之物！没有什麽是自己的，不要妄图去佔有。也不要去计较什麽。不要妄图改造别人，要时常警醒自己。冰心
48、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
49、父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼。华兹华斯
30、感恩，是这个社会最缺的一门功课啦！不学会感恩，就不知道孝敬父母；不学会感恩，就不知道回报社会；不学会感恩，就不知道尽自己的责任！刘新吾
51、没有哪一个人真正解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。米南德
52、知恩感恩报恩，知福惜福造福，珍惜才会拥有，感恩才会长久。相识是缘，惜缘是福，感谢命运让彼此成为朋友。上游
53、父母的爱，为诸德之基。英国
54、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。罗素
55、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起。狄更斯
56、慈母泪，有化学分析不的高贵而深沉的爱存在其中。英国
57、母亲，我祝福您，因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。阿斯杜里亚斯
58、换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。
59、幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。
30、人类因为感恩而伟大，世界因为感恩而美丽，感恩是爱的延续，而爱才是一切生命的动力！
61、失去慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去根。老舍
62、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
励志感恩的手抄报素材2
因为心存感恩，所以励志进取！
“谁眼寸草心，报得三春晖”。看母爱的*凡，看母爱的伟大，感恩之心油然而生。细读着那一根根的细线和银针，细线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去。而那银针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。远行的游子，是母亲的牵挂，孟郊不负母亲所望，写下众多优美诗篇，流传至今，孟郊心存感恩，所以励志进取！
“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给我整个春天……”看朋友的情谊，感恩之心油然而生。细读着汪国真与朋友最真挚的友谊，它虽无黄色般耀眼，红色般绚丽，却有着绿色的清新、典雅。朋友的声声鼓励是最美最温柔的诗歌，朋友与我们携手同行，是我们人生路上最亮最闪耀的导航标。风无定，云无常，人生就如浮萍一样，聚散无常，相遇是有缘，相识是用心，相知贵乎真心。朋友给我们许多，使我们收获许多，汪国真真心感谢朋友，他心存感恩，所以励志进取！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。看老师挥洒汗水，看老师无私奉献，感恩之心油然而生。细读着老师那饱经风霜的面庞，许多情景像电影一样一幕一幕地从我眼前闪过。在漆黑的深夜，老师正在批改作业，面对堆得比自己还高的作业，脸上仍挂着微笑，手一直在不停的挥动，不时抬头望着那一簇丁香花，芬芳的香味滋润着老师的.心田，不知那一簇丁香花，那一盏小台灯，已陪着老师度过多少日日夜夜。老师总是很坚强，声音已经沙哑，但老师也装作轻松的样子，大声的为我们讲课，殊不知自己脸已被涨得通红……而我们在做什么？成绩才是对老师的最好回报，所以，我们跟着老师的步伐，徜徉在文字的暗流中。我们心存感恩，所以励志进取！
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”耳边回响起嘹亮的歌声，我们还在等什么？心存感恩，励志进取吧，不要辜负父母，朋友，老师的期望！
励志感恩的手抄报素材3
1、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。
2、如果我的表现出现下滑，我周围的人可能会冷落我，也许全国人民都会抛弃我吧！
3、学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。
4、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
5、一颗感恩的心需要生活来滋养。
6、怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐！
7、蜜蜂从花中啜蜜，离开时应该向营养道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。
8、一父养十子，十子养一父。
9、天意怜幽草，人间重晚情。
10、活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会到幸福，你才会体会到快乐。
11、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。
12、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。
13、感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。
14、为他人弯腰，拾起善意的心情；为他人着想，换来真切的感激。
15、一饭之恩，当永世不忘。
16、百年轮回千年等，他世不做陌路人。物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。
17、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
18、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
19、最让我难受的是孤独。感觉谁也不理解我，我一个人站在空旷的冰场上。
20、用真诚浇灌友谊；用感激浇灌亲情。
21、感恩之人，亮若璀璨星光。仇怨之人，暗若惨淡愁云。
22、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。
23、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。
24、感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。
25、感恩即是灵魂上的健康。
26、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
27、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
28、懂得感恩的心灵是一种伟大的心灵，最终能把伟大的事情吸引过来。
29、感恩之心，人皆有之。感恩之人，世皆敬之。
30、要知父母恩，怀里抱儿孙。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展8）
——反校园欺凌诗歌3篇
反校园欺凌诗歌1
惊闻秋渠古冬会，
初三傍晚起风雷。
后生愚蠢犹可训，
其父愚氓意何灰！
可叹英雄陷囹圄，
虎落*川被犬吠。
何时天睛扫阴霾？
静等上帝圣旨飞。
扩展阅读：
反校园欺凌诗歌2
3月28日下午，彩虹驻*湖中学社工在*湖中学七(5)班开展了关于“预防校园欺凌”的主题活动，全班40多位同学积极参与互动讨论。
在一开始的环节社工给大家播放视频，使学生们认识一些日常的行为可能会给他人带来伤害，引导同学们通过换位思考角度去理解被伤害者的内心感受。在了解被伤害者的内心感受后，社工给出了关于校园暴力的定义和类别，在案例的学习与相互讨论中，同学们能够对其进行分类且认识到校园暴力的危害。为了让学生在遇到校园暴力时懂得如何求救，社工鼓励大家开启头脑风暴模式，进行小组间的讨论和自救知识比赛。同时6rt，也为了提高同学们学习自救知识的积极性，社工引导同学们主动选择方法，同学们的参与度有所提高，踊跃举手发言。就如何帮助受到暴力威胁的同学，同学们纷纷表示只有当旁观者站出来大声说“stop”的时候，欺凌的现象才会有所减少。在课堂的结尾，有的同学表示“今天我认识到取外号是不正确的，以后再也不会随意喊同学外号了”， 整个活动在同学们的欢声笑语和深思中圆满结束。
反校园欺凌诗歌3
6月13日晚，我校重磅推出安全生产(教育)月活动之主题班会展示课。展示课以《预防校园欺凌》为题，由普高教师练卫云、职业段教师张步升分别执教，全体班主任、段长及政教工作人员参加。
两堂示范课各有所长，练卫云老师取点新颖，力图从占多数的“旁观者”角度分析其行为的内在心理，激发其参与管理的意识，增强其社会责任感和团队精神，进而敢于与校园欺凌行为做斗争。“预防校园欺凌”对于职业更显任重道远。张步升老师所推之课也是求真务实，力图阐明校园欺凌的.危害，增强学生的法律意识，还大家一个阳光、安全的校园。
本次活动是校园安全“五个一”宣传教育活动系列之一，旨在预防校园欺凌，打造*安校园，营造和谐校园环境。活动取得圆满成功，效果明显。正如政教处主任赵有新所说：“这两堂课只是作为‘预防校园欺凌’话题的发起者。教育应像雅斯贝尔斯所说‘一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂，我们相信伴随着教师的积极参与和理性思考，我们的德育工作会展现出新的风貌和更深层次的变化。”
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展9）
——快乐暑假英语手抄报内容素材
快乐暑假英语手抄报内容素材1
My summer vacation of this year was very enjoyable. I went to the countryside to spend my summer holidays. It is very beautiful there. There are green plants, clear rivers, lovely animals kind people. I spent two weeks helping my grandfather do some farm work there. I wrote down what happened in my diary every day.
Besides that, I helped the children in the neighbourhood with their lessons. I helped them read English improve their spoken English. Their parents thanked me for this.
译文:
今年的暑假生活非常愉快。我去农村过暑假。那儿非常美丽，有绿色的植物，清澈的小河，可爱的动物和善良的人们。在那里的两周中我帮爷爷干了些农活。每天我在日记中记下所发生的`事情。
除了这些，我还帮助邻居家的孩子做功课。我帮他们读英语，使他们的口语有所提高。他们的父母为此很感激我。
英语名言
1) It is never too late to learn. (活到老，学到老。)
2) It is never too late to mend. (亡羊补牢，犹时未晚。)
3) The secret of success is constancy of purpose.(成功的秘诀在于持之于恒。)
4) Misfortunes never come alone/single.(祸不单行。)
5) Misfortunes come on wings and depart on foot.(遭祸容易脱祸难。)
6) Misfortunes tell us what fortune is.(不经灾难不知福。)
7) To an optimist every change is a change for the better.(对于乐观者总是越变越好。)
8) Truth never fears investigation.(事实从来不怕调查。)
9) A good medicine tasks bitter.(良药苦口。)
10) Great minds think alike. (英雄所见略同。)
11) Storms make trees take deeper roots.(风暴使树木深深扎根。)
12) Live and let live. (自己生活也让别人生活。)
13) Better late than never. (迟做总比不做好;晚来总比不来强。)
14) A bold attempt is half success.(勇敢的尝试是成功的一半。)
15) All things are difficult before they are easy. (凡事必先难后易。)
16) What we acquire without sweat we give away without regret.(得之不费力，弃之不可惜。)
英语小笑话
Mary was so disgusted at her husband"s cigarette smoking that she complained to him one day.
"I hope that all the cigarette factories will catch fire someday."
"Don"t worry, dear. All the cigarettes will be on fire sooner or later." He said with a smile.
玛丽非常讨厌丈夫吸烟，一天对他抱怨说:“我希望有一天所有卷烟厂都失火。”
“不用担心，亲爱的，所有的烟卷迟早都会点着的。”他笑着说。
反校园欺凌手抄报素材3篇（扩展10）
——校园防欺凌手抄报资料
校园防欺凌手抄报资料1
为了认真贯彻落实《*督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函[2016]22号）要求，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，向全体师生和家长发出倡议和呼吁：
1、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸！
2、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己！冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。
3、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂！冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学
4、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动！
5、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。
6、呼吁全社会共同关注校园欺凌。希望国家有关部门尽快推进设立反对校园欺凌相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚，让身处七零环境的孩子知道他们可以有所求助，有所庇护。
每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌！
