下面是小编为大家整理的个人研修心得—教学研究【完整版】,供大家参考。
个人研修心得
我是一名民办幼儿园教师，通过这段时间的学习，认识到了自己的很多不足，听了专家及教授们的课程，我深深受益。
幼儿园教师的工作不像其他教育阶段的工作那样的整齐归一、一目了然，幼儿园教师要比起其他教育阶段的教师更加的辛苦。但也很开心，因为每天面对的是天真、单纯的孩子们，和他们在一起，每天都是惊喜。
我们的专业知识在我看来，不是每个阶段的老师能够取代的。幼儿园教师在对幼儿的呵护和照顾方面更加的有发言权。但是，幼儿教师又是一个危险的职业，心理的调节一旦出现问题，对自己的职业和一生都是沉重的打击，我们会面对各方面的指责和谩骂，还有法律的惩罚。因为社会对幼儿这一弱势群体的高度重视，我们几乎每天都会被推向舆论的风口浪尖：某某幼儿园教师打骂体罚幼儿；某某幼儿园教师侵害幼儿，某某幼儿园教师恶意伤害幼儿事故等等，屡见不鲜。那些被情绪操控的老师；那些没有第一时间调整好心理的老师；那些在幼儿教育行业跟本无法适应的老师；那些脾气暴躁、言行有失却在从事幼儿教育的老师……我想说，我们真的很不容易。这个职业待遇很差，高素质人才避之不及；这个职业社会认同感不够，我们往往被看做保姆、阿姨……，这个职业知识面太广，我们需要面面俱到；这个职业成就感很低，当离开幼儿园的大门孩子和家长没有几个会记得
你；这个职业幸福感不强，没人知道我们抛下自己的孩子，怀里经常抱着的都是别人家的孩子；这个职业的从业人很少有自己的时间，从早上七点四十上班到晚上六点下班我们还在和孩子的家长进行着每日不间断而又重复的沟通……。
我们的教师大都来自中专和大专院校，那些受过高等院校教育的老师们很少来我们这里，幼儿园要发展离不开教师，可因为各种原因我们无法拥有一支高素质、高效率、高稳定的教师队伍，我们只能在迎接新人送走旧人的道路上循环着，送走一个又一个经验丰富、素质全面的老教师，迎来一个个刚步入社会的新教师，我们无法确保的太多。我们只能从最低要求出发，尽量要求老师爱孩子，尊重孩子，关心孩子，接纳和包容孩子……，可我们没有办法严把教师质量关，因为无人可聘、不得不聘！我们尽量做好教师的师德师风建设，让教师多去参加培训，希望老师们能经常反省，自我调节，甚至采取各种手段威逼利诱，来确保教育教学质量的提高，确保每一位幼儿都能安全、健康的从幼儿园毕业。因为我们的老师有太多的事情要干，数不清的文案要写，数不完的会议要开，大大小小的活动接二连三，安全大于一切，教育不可或缺！试问，学习时间真的够吗？ 所以，很感谢这样的培训，可以让我们随时随地的学习，不用那么的紧张费力，不用因为去学习而担心班级孩子的安全，在哪里我们都是战备状态，一个萝卜一个坑的在幼儿教育岗位上不敢停歇的工作着，教育现状如此，我们只有严格的要求自己时刻保持警惕，不带一
丝松懈的要紧牙关，从学期初到学期末努力让自己变得更像个幼儿园教师！
个人研修总结 教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。
一、师德为先 作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。作为教师不仅要以身作则，为人师表，也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这就要求教师不仅要拥有广泛的知识，透彻的理解教材，而且要灵活自如的运用。作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。
二、公开课 课堂上，我力求注重学生多方面的知识培养,注重理论来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述知识，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中寻找素材，带领
学生到生活中去，发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程， 也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
三、听、评课 为提高教学质量，形成学生自己的知识系统，每天认真备课，把知识点逐一归纳，充分打好基础。认真上课，精心讲解，认真批改学生的作业，引导学生发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要方法和手段。
四、集体备课 加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课，主备人宣读他的备课内容，继而同组老师进行补充和讨论，这是对主备人备课的评价，也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案，我们却往往忽视了对它的评价和检验，因为如果不经常深入到课堂听课，
也就无从知晓集体备课时所讨论的教法是否真正符合实际，所讨论的学法是否真正让学生受益，所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂。
五、实践反思 一名优秀的教师，他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。正是无数次的实践反思，使一位教师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。因此，我们普通教师向优秀教师学习，随时随地反思自己的 教育教学行为，在短短的瞬间形成新的认识和判断，通过日积月累，有效地改进自己的教育教学实践。并将这一掠而过的宝贵的瞬间思考用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之所以优秀，与他们经常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。
六、提高自身素质 主动参与教研活动，面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。同事们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实，作为一名教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平。
校本教
研对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我明白，不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。
师德修养心得体会
通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。结合这次学习，谈谈自己的感受。
一、以积极乐观的情绪对待学生。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热
爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
教师，让我懂得了爱与责任
毕业那年，我曾在选择职业的道路上徘徊。起初，我也曾怀揣梦想，希望能在异地他乡的土地上，拼出属于自己的一片天，在大环境中磨砺自己；但是后来，迫于家人的压力，我选择了回乡，选择了教师这一听起来很神圣的职业。
对于教师这个职业，一开始，我是有抵触的，之所以这样说，并非觉得教师不好，而是觉得选择教师就好比选择了平庸，一生都有可能会碌碌无为。但是，近五年的从教经历，让我明白了：选择教师，就是选择了爱与责任。这一觉悟，让我坚定了自己的心，决心在教师这一行业走下去，尽己所能的教书育人。
由学生到老师的身份转换，但内心却一度彷徨、惶恐。因为不知道教什么、如何教，也不知道在学生面前，应该怎样扮演好自己的角色，为此，我还煞费苦心的从网上搜索教师的教学方法，悉心向资深教师请教，精心制定教学计划，认真备课，写好课后反思。
当我第一次跨进、第一次听学生喊“老师好！”、第一次望着学生们求知若渴的眼神、第一次听他们用稚气的童音朗读课文的时候，我开始迷恋上教师这一行业，那一刻，我仿佛听到内心深处的呐喊：一定要把“太阳底下最光辉的事业”做好！从此，我把“做一个好老师，做好一个老师”作为我的目标。
为了实现这一目标，我不停的学习、总结、积累。在实现这一目标的过程中，让我更加坚定了自己的心，也让我明白了爱
与责任是并存的，唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥；唯有爱的雨露，才能吹开最美的花朵。我们的事业是爱的事业，我们的教育应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 站在三尺讲台上，就要用自己对教育执着的爱为教育事业奉献自己无悔的青春，用爱坚守自己的岗位。
爱学生，首先要严格地要求学生。俗语说得好——严师出高徒，《三字经》中亦有云“子不学，父之过；教不严，师之惰。”但“严”与“惩罚”是不能画等号的，“严”要在一定的范围内，要符合教育规律的标准，要有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展。要做到“严爱结合，爱而不纵，严而不凶”，让学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
爱学生，就要善于慧眼识珠，发现学生身上的闪光点。金无足赤，人无完人，每个学生都有自己的优点，爱他们，就要善于发现他们的闪光点，竭尽全力地让学生真正的发光发热，充分发挥他们自身的自信心和上进心，激起学习的斗志。尤其是“问题生”，更要付出百倍的艰辛与汗水，对他们多了解、多关爱、多谈心。
正是出于对学生的爱，才让我在学生面前树立了良好的形象，才让学生更加相信我，更加与我亲近，更愿意和我交流，让我深切地体会到了爱的力量。当然啦，光有爱还不行，责任，也是重中之重。教师担任着教书育人的重大职责，爱与责任是师
德的灵魂。
古语有云“人之初，性本善，性相近，习相远”、相信那些坏学生实质上并不坏，只是受社会上一些不良环境的影响，或是由于家庭的溺爱或歧视、漠视造成的。作为教师，我们有责任以“人性向善”为价值理念引导学生去营造良好的内心生活，以“以人为本”理念去引导学生追求人生中有价值的东西，从而树立正确的世界观和人生观。
十几年的从教经历，以及由此得到的觉悟，让我从一个刚开始充满彷徨的初出茅庐者，变成了一个有高度政治、思想觉悟的，内心坚定的合格教师。也让我明白了爱与责任同在。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量，而对于学生的责任感更是每个教师所必备的。多一份爱，多一份责任，就会少一分彷徨，多一分坚定。
“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21 世纪，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么在 21 世纪，教师应具备哪些素养呢？
一、师德修养
德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。
1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责...
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