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工作体会
202*年九月份，经区教育局的组织和安排，我被选派到上海市孙桥中学支教和见习锻炼。
上海市孙桥中学创办于1958年，属公办初级中学，按学块招生，招收外地民工子弟随班就读。学校无寄宿生，因属义务教育阶段，故不收取学费。学校占地面积3公顷，共有建筑面积9200平方米，软硬件设施比较健全，管理也较完善和规范。现有四个年级共22个教学班，学生929人，生源主要是就近入学的小学毕业生，以及张江镇区域的外地民工子弟(严格按市教育局文件收费)，目前新生报到率保持在95%以上。学校现有在编教师78人，高级教师2人，中级教师37人，学历达标率100%。目前，学校正在实施区素质教育实验校三年规划，确立了“探索促进学生发展的校本化课程”的二年实验项目，以“让每一个师生成为热切的追梦人”作为学校的办学理念，以“探索促进学生发展的校本化课程”作为促进学校发展的实验项目为办学目标，继续稳步实践“二期课改”和加大学习型、研究型师资队伍的打造力度，以开发和实施校本课程来保障城市化进程中农村学生素养的提升，将学校建设成为促进农村学生发展的素质教育实验校。该校本学期刚通过区第一批素质教育实验校的评审。
在孙桥中学，我主要负责两个预备班的语文课和学习学校管理。在这里，老师们朴实敬业、开拓创新，师生关系融洽和睦，教育事业一派和谐欣荣之象。一个学期以来，和老师们同甘共苦、愉快合作，和同学们朝夕相处，在孙桥中学的所做所见所闻让我感到了教书育人的喜悦，更让我在工作学习等方方面面受益非浅。在这里的每一天，我都被这里的人和事感动，我的人性、党性受到了锤炼，我的心灵受到了极大的震撼。
1．积累了工作经验，增长了教育和管理的诸多知识。孙桥中学下大力度做好更新教育观念、改进教学手段、加强队伍建设、提高办学水平等方面的工作，积极借鉴城市学校先进的办学理念和科学的管理方法，主动学习和自觉内化，逐步增强了自身造血功能，提高了可持续发展能力。能过“一线教师点菜，教育名师下厨”、“上课、听课、评课三项结合”、“理念先行对应实践操作”等方式方法来提高教师的专业素质和管理水平。如与上海外国语大学附属浦东外国语学校签署了指导办学协议，与上海师资培训中心签订了伙伴合作协议，04年学校邀请浦东教育信息中心的陈建国书记围绕“二期课改、信息技术与课堂教学”开设专题讲座。2005年学校邀请了英特尔未来教育中国项目专家组成员潘裕翼作了“如何设计一堂好课”的报告；邀请上师大焦裕键老师作了信息技术与学科整合的报告。０６年邀请赴英考察归来的姚星钢校长来校作《百幅照片看英国》的报告；邀请英配昌博士作《基于整体建构的主体教学理论与实践》的专题讲座；邀请鞠玉翠博士作《叙事研究》的专题报告。作为一位普通的教师来到孙中支教，有机会学习了教育科学、管理科学的新知识，听有关的讲座，了解到现代教育教学理论、领导科学和教育管理技术的发展情况，增强了按素质教育的要求改革教育教学及管理工作的能力，增加了对当前国内外中小学教育教学改革实践的认识，能够从管理操作和教学两个层面把握当前教育教学改革的现状和趋势。工作中，我有目的地总结经验，通过理论学习、自学研讨、参观考察、经验交流等多种形式相结合,开阔了视野。收获是巨大的,生活是充实的。
2．倾注真情支教的同时，我感受到了教书育人的实质和意义。孙桥中学有三分之一是农民工子弟，家庭条件、学习基础都不太理想，还有很多不良的行为习惯。当我第一次看到这些家境都不太好的孩子（也许还有很多是留守少年）背负着父母的期望孜孜不倦埋头苦读的时候，我的第一个念头就是这些孩子真的需要爱、需要帮助、需要有爱心的人们关心。当我看到我曾经帮助过的孩子努力学习，奋发图强时，我真心感受到了爱的真谛：小小帮助，将点亮孩子生命的烛光；点滴付出，将引领这些农村的孩子走向辉煌的明天；只要人人都献出一点爱心，整个世界就会变成美好的人间。但作为一个教育工作者，我知道，这些孩子需要的不仅是物质上的帮助，也不仅是知识的学习，更重要的是内在的品质和精神的培养、生活生存技能和为人基本准则的习得。我到孙桥中学的支教工作，德育是一个侧重点。在这里，我看到了孙中在推动素质教育方面所取得的成就。孙中在德育工作方面，认真学习和贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、 《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神，坚持以人为本，以“让每一个师生成为热切的追梦人”为育人理念，强化文明礼仪、行为习惯的内化养成教育，培养学生生活礼仪、讲究家庭礼仪、懂得学校礼仪、学会社交礼仪。教育学生在家当好孩子，在校做好学生，在社会是个好公民，从根本上提高学生的整体素质；利用政治课、主题班会、校会、团队课、重大节日教育、升旗仪式讲话、影视教育、社会实践等各种形式的主题教育活动，弘扬和培育爱国主义和伟大的民族精神。除了思想道德方面，学生也许更需要的是心灵上呵护和关心。对于城市化进程中的农村教育，对于民工子弟尤其是那些留守少年，心理健康和学生成长的关系问题就更为迫切。为此，孙中非常重视师生心理辅导工作。上半年学校邀请上师大钟二扬教授为全体教职工作了《如何减轻工作和心理压力》的心理辅导报告；学校今年引进了华师大本科毕业的专职心理教师，建起了学校心理咨询室，扎实开展学生心理辅导工作。人之为人，为人才，为栋梁，乃教育之目的和意义，而为人师者，不用真情，不费心智，刚终不能实现此教育使人之为人，为人才，为栋梁之目标和意义。
3．支教让我的工作作风和业务水平都得到了改进和提高。支教工作为我提供了一次很好的锻炼和学习的机会。支教既是对农村地区教育的支援，同时又是向农村地区广大群众和干部学习的极好机会。学习他们艰苦创业的精神，激励自己不断奋进，使自己成为政治思想过硬、业务能力突出、管理能力出众的优秀人才；学习他们兢兢业业、任劳作怨的工作精神和好学上进、刻苦钻研的学习精神；学习他们甘于奉献的品德，使自己在政治思想素质和业务素质有了提升，为贫困地区的教育事业贡献一份力量，为将来搞好各项工作打下坚实的基础。同时，作为一名教育工作者，一名人民教师，我心里十分清楚：要倒出一碗水，自己得有一桶水！只有在平时不断学习，充实完善自己的知识结构，提高自己的专业素养和综合能力素质，练就一身真功夫，才能在课堂上有的放矢、游刃有余，确保课堂教学的科学性和生动性。通过支教，我深深感到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课，甚至开好一堂讲座，却要我们花大力气去钻研教育教学理论，钻研教材、设计教案、组织教学。作为一名支教老师，虽然自己在几年来的工作中，已经汲取了一定的教育教学经验，但是，对于教学工作，需要学习的东西还有很多，自己必须虚心，必须刻苦学习，必须认真钻研；于是，我积极与我的老师交流，积极看书，查阅资料，
向同行学习各种教学经验；认真钻研教学理论、用心备课，精心制作课件。一份耕耘，一份收获，由于我的用心付出，我在教学上一定的成绩。
4．在平凡的岗位上，我在从事着不平凡的工作。通过一个学期以来的支支教生活，我的灵魂得到了一次洗礼和升华，世界观得到了改造。支教工作是艰苦的，不但要承受远离亲人的相思之苦，还得学会在夜深人静时独自面对在工作中遇到的各种各样的问题。支教工作又是令人快乐的，它使你从中受到了锻炼，乡村简朴的生活洗去了都市生活中的浮华喧闹，纯朴的民风民情荡涤了都市人的尘嚣浮躁，让我有机会在清静的生活中再次思索人生价值的所在。在一群朴实敬业的农村教师身上我触摸到了“捧出一颗心来，不带半根草走”的崇高精神，这将是我人生受用不尽的财富。锤炼了我的党性人性，净化了灵魂。我的世界观又一次得到了改造，人生观、价值观得到了升华。
