下面是小编为大家整理的教导处工作总结例文,供大家参考。
教导处工作总结范文
教导处工作总结范文 1 1
本学期，我校教学部在上级的正确领导下，认真贯彻课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校的工作思路和要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的各项任务。现在，一个学期以来，指导处的工作总结如下: :
一、规范课程设置，推进课程改革
规范设置学校课程是学校正常教育教学的保证，是全面推进课程改革的基础，是提高教育教学质量的保证。
1 1 、严格执行教学法规 ，开足开好各种课程
严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的 0 10 项基本要求和省教育厅颁发的《海南省中小学管理规范》，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行 “ 三表 ” ，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。
2 2 、全面更新教学理念，扎实推进课程实施
新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教 师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要( ( 试行) ) 》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开
展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加全市新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好一至六课改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
二、推崇务实求真，提升教学质量
我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。
1 1 、以 “ 六认真 ” 为抓手，强化过程管理
我们严格要求教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学 “ 六认真 ” 工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学 “ 六认真 ” 工作，有明显具体的要求， “ 六认真 ” 月查基本形成制度。根据实际情况，每月进行 “ 六认真 ” 考核，如实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教育的校长教导、教研组长、 教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
2 2 、以 “ 月考核 ” 为入口，强化质量意识
为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了 “ 月考核 ” 活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不
定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核( ( 记分册) ) 等，随查随记( ( 载入教师业务档案) ) 并做总结通 报，达到规范教学各环节的目的。
我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的 “ 分层管理 ” 做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
3 3 、以 “ 教研组 ” 为单位，加强教学研讨
注重教学常规的过程管理，形成了校长办公室、教导处、教研组三级监控机制。我们对教学常规进行定期和不定期、定向和随机监控，要求教师严格执行教学 计划。我们对老师的下节课教学从上午到上课，从中午到兴趣小组活动都做了全面的规划和部署。继续加强教研组建设。各教研组可以精心制定一个学期的教研计划，明确研究的重点任务，积极开展教研活动，在教研方法上相互学习，开展课改示范课和研讨会，为新教师展示课，积极开展评价交流，不断总结提高。活动应该有主题和内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物上的教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强创先争优意识。
4 4 、以 “ 学生 ” 为中心点，规范学习行为
教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到 ，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学
生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长互相交换电话号码，一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等
基本习惯的培养。我们注重 “ 培优补差 ” 工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。
三、夯实教学研究，提升课堂教学
在新一轮的课改 实践中，我校要求老师更新教学观念，要在 “ 注重基础、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注发展 ” 上下真功夫。教导处主要从以下几方面着力：
1 1 、加强课题研究，提升反思能力
教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展课题研究。本学期在 “ 小学语文综合性学习 ” 、 “ 个性化阅读 ” 的研究成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。学校要求 5 45 周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“ 在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中 ” 的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作， 进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育，并开展教育研究沙龙活动。
2 2 、加强对教师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，督促，促使每个教师上好每一节课。在本学期，教导处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的不足之处，加强备课的针对性，强调写课后反思的重要性，并对
写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四互相交流，共同研究，把集体备课落到实处，各教研组长把关，并根 据每位教师的实际情况确定如何有效的备课，提高课堂教学效益，并把每次研究的重点做好记录。从检查情况看，各科目的备课情况较好，真
它是将备课融入课堂教学。在期中工作分析报告会上，教导处发挥了导航作用，指出了集体备课和作业复习中的不足，表扬了多项教学业务创新。认真的老师，并且让他们在所有的教师会上交流工作经验。指导办督促各学科教研组有计划、扎实、高效地开展各项工作，使各项活动的研究主题、活动目标、时间、人员落实到人。
3 3 、立足教学实践，提升教学水平
构建青年教师成长的平台。让青年教师承担课程实施的年级 的教学工作。举办教学基本功竞赛、教学能手的评选等活动; ; 组织社区开放日活动，邀请家长听课、观摩兴趣小级活动、召开家长座谈会、倾听家长对教师的评价，及时了解社区对学校的课改和教师教学的意见和建议。为了有效的提升教师的教学水平，教导处形成了 “ 三课 ” 制度。( ( 三课指 “ 随堂课 ” 、 “ 挂牌课 ” 、 “ 示范课 ”) 。坚持做到全体教师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失; ; 每两星期开展一次专家听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强教师间的相互听课，取长补短。行政和教研组长能深入课堂，注重分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，教师能 认真作好听课笔记，写好听课评议表。学校领导每学期能听课 5 15 节以上，教师每学期能听课 0 10 节以上。
4 4 、鼓励观摩学习，开阔教学视野
“ 走出去，请进来 ” 是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每一次外出学习活动，让每
一位教师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年教师基本上都有一次以上外出学习机会。加强与兄弟学校的交流与学习。
教导处工作总结范文 2 2
教学质量是学校教育的生命线。本学年，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训 ，努力提高教师教育教学水平; ; 加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，以创建 “ 高效课堂 ” 为目标，在探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一是加强专业培训，提高教师素质。
教育理论可以指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论素养和专业水平。加强专业学习可以有效提高教师的专业水平。
1 1 、积极组织教师以校本培训为主要方式，分批、分次、分学科让我校教师 “ 走出去 ” 学习先进的教学理念和教学模式，为教师业务发展创造一切可能的平台，本学年共派出教师参与各级各类培训 0 50 余人次。
2 2 、理论指导实践。建立了教师科研工作量化，分别对教师的上课、备课、听课、教学或反思作了具体的规定。
3 3 、为促进青年教师更快更好的成长，本学年举行了 0 50 周岁以下的教师全员赛教，通过此次比赛提高了青年教师教育教学水平。
20____ 年全年，我校魏莉老师被评为县级 “ 学科带头人 ” ，张凤霞、林博、张小丽 3 3 位教师被评为县级 “ 教学能手 ” ，与此同时，在刚刚结束的校级赛教中，又有 3 3 位教师被评为校级 “ 教学能手 ” 。教师成长形势喜人。
4. 本学年开展了多项教研活动: : 精品课竞赛和展示课。每一项活动都被讨论、记录、评估和总结。这 些教学和研究活动是教师的专长
搭建了舞台。老师从学习中得到东西，从研究中得到乐趣。在今年的市级项目申报中，我校申报了 4 4 个市级科研项目。
二是优化教学管理，全面提高教学质量。
1 1 、抓常规，促进管理更加规范。
本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“ 定时检查与随机抽查相结合 ” 的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了 “ 开齐、上足、教好 ” ，促进了学生的全面发展。本学年加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持 “ 月查制度 ” ，以教研组为单位，将检查情况与 教师工作量化考评挂钩。本学年突出了教学管理中的 “ 五抓 ” ：
① 抓备课，备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学年教导处对本校教师的教案除年级组、教研组每周定期检查外还统一组织检查了三次，着重对教师作业的调整批改和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥 集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
② 抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学年继续采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。
③ 抓作业。本学年教导处对各科作业批改情况抽查了八次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语; ; 作业量适中，符合减负要求。
④ 抓学业评价。建立和完善了学生学业评价制度，建立了学生综合素质评价体系，完善了语文 数学的学业评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法。
⑤ 抓校本特色课程的建设。为了全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化以及家长受教育程度和整体素质等各种因素，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，设置以 “ 法律 ” 为中心的校本特色课程，体现学校的办学特色。
2 2 、抓研究，促进课改不断深入。
本学年，我们紧紧抓住 “ 创建高效课堂 ” 这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在 不增加学生负担的情况下创建 “ 高效益、高收益课堂 ” 是我们追求的目标。
3 3 、抓质，促进课改落到实处。
建立了专人负责全员参与质量管理监控方案，以校长、副校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为成员，全体教师参与的质量监控体系，实施分层目标管理，监控分为三
层，即校长、教导处、课教师共三层，充分发挥质量监控体系的功能，做到全程、全面、全员。
本学年主要抓了 ① 通过文明班级评比、卫生评比拿流动红旗，促班级管理。
② 通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。
③ 抓随堂听课促课堂教学效率的提高 ;④ 抓关键学科质量监控，本学年 我们认真组织并进行了期中、期末检测，及时有效地掌握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向; ;
三、加强教研组建设，促进教师专业化发展。
建立以 “ 自我反思、同伴互助、专业引领 ” 为核心要素，以 “ 理论学习、集体教研、主题校研、反思交流 ” 等活动为基本形式的校本教研制度。
(1) 时间上有保证，为此学...
