下面是小编为大家整理的春季期小学教研工作计划（完整文档）,供大家参考。
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春 季期小学教研工作计划
一、指导思想
以全国教育大会精神为指导，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》，以“提升教育教学质量”目标，落实立德树人的根本任务，认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估”的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，为促进我镇教育均衡发展、提高各小学教学质量做出新的贡献。
二、工作目标
继续创新教研工作的管理、教学研究方式，形成自己的管理特色。全面提高教育教学质量，促进教学质量均衡发展。具体目标是：
（一）教研目标：
1.继续推进并巩固教改成果，消化吸收教改经验，努力打造成为教学改革实验示范学校 。
2.继续推进“新派作文”改革，对全校语文教师进行系统化培训，使全校语文教师作文教学能力得到质的提高，实现全校小学生语文作文分数普遍提高 3-5 分的目标，小学各年级期中、期末考试成绩保持全区前列。
（二）常规管理目标：
加强学校管理，落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识,确保全期无安全事故、教学事故。落实学区教学常规每月一检查制度，确保各项教学常规工作做到能落实、有创新，努力打造成为常规管理示范学校。
（三）队伍目标：
强化教师队伍建设。着力构建一支办学有思想、管理有谋略、治学有特色、工作有创新的教师队伍 。加强骨干教师队伍建设。建立健全骨干教师培养机制、管理机制和激励机制，培养 2 名学科带头人、3 名学科骨干教师，引领学校教学质量的提高。加强班主任队伍建设。加强 教研组长、班主任培训，建设 1 个样板学科教研组，培养一批能管理、能吃苦，执行能力强、效率高的管理团队。加强教师队伍建设。培养一支态度端正、忠诚教育事业，肯钻研、教学业务精良的专业队伍。
（四）均衡教育目标：
继续加大学校基础设施建设力度，硬化、美化校园环境；加强学校软、硬件建设，规
2 范完善各功能室并正常使用；严格执行《港南区九年义务教育课程计划（修订）》，认真落实新课程标准，开足开齐课程；加强转岗教师培训，均衡调配教师资源，加快提高九年义务教育均衡发展水平。
三、重点工作：
一是加强队伍建设，促进专业发展；二是以全区教改为导向，深化教改工作；三是全面推进 “新派作文”新教法，打造 教改工作新亮点。四是加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升；五是精心策划教研活动，提高教研活动质量；六是抓实抓细初考工作，争取教学质量有突破；七是推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力。
四、主要做法与措施 ：
（一）加强队伍建设，促进专业发展。
1.加强教师队伍建设，引领教师专业发展。
（1）坚持师德为先理念，塑造教师良好形象。坚持在教学教研活动中落实好教师职业行为“十项准则”，加强教师立德树人的荣誉感和责任感，引领教师做“四有”好老师，做好学生的引路人。
（2）推动教师阅读工作，引导教师诵读经典。引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动，开展读书汇报活动，努力提高教师的专业水平和文化素养。
（3）加强教师培训，提高教师业务水平。组织教师积极参加全区组织的各级各类培训，提升教学技能。
（4）狠抓教师教学技能训练，提升教师教育教学能力。一是组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》，熟练掌握学科教学的基本要求；二是引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动，提高教师专业水平和教学能力；三是规范汉字书写，长期开展钢笔字、毛笔字、粉笔字的训练和考评活动；四是提升教师普通话水平，教师要规范地使用口头语言、书面语言；五是做好精准帮扶工作。教学帮扶工作要聚焦教学管理、教师发展等方面，通过跟班学习促进教师的专业成长。
（5）搭建教师专业成长平台，悉心引导中青年教师成长。
为中青年教师的成长搭建平台，创设锻炼的机会。一是搭建担当大梁的平台。有意识地给能力强的教师压担子，委重任，如安排上毕业班、搞课题研究、充分发掘他们的潜能。二是要求 骨干教师开展传帮带活动，每人负责培训、帮扶 2 名学科教师；三是要求每名中青年教师要上好至少 1 节推门课或示范课。
3 3.加强教研队伍建设，提升教研服务质量。
教研员要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来，以改革创新为主旋律，以课堂教学为抓手，关注教师，聚焦课堂，让自己成为一名学科的研究者、指导者、 引领者、服务者，培养一批有道德、有思想、有风格、有特色的学科领军人物。一是转变教研工作作风，严格遵守《中小学教师职业道德规范》；二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识；三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力；四是积极履行工作职责，提高教研服务能力，将工作重心下移，教 每期要深入 听课评课 20 节以上；教研组长每年主讲 1 次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等。
（二）
以全区 教 改为导向，全面 深入 教 改工作 。
1. 因地制宜开展相关的教改研讨活动。
对于有基础的教改学校，主要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式方面去加强。强化“高效课堂”意识，倡导自主、合作、探究式学习，引领各校在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科特点的课堂教学模式。
对于新教改 ，继续从课堂流程、小组的建设、导学案的使用、评价的措施、教室文化的建设等方面进行全员培训，通过外出观摩、集中培训、校本培训、教改示范校的引领等多种形式的培训，新教改学校尽快跟上全校教改的步伐。
2. 以赛促改：通过教改成果展示、课堂教学比赛、小组建设展示等活动，推进教改的发展。
3. 加强教改成果督查验评工作。成立学区办、学校两级教改成果督查组，定期或不定期进行督查验评。通过验评，及时发现问题，及时整改。
（三）
全面推进广西“新派作文”新教法，打造 学校 教改工作新亮点。
以全区重新推动教改为契机，在全面深化教改工作的同时，全面推进 “新派作文”新教法，一是通过请专家上示范课，让语文教师能快又好地掌握新派作文的教学流程。二是组织开展全校性“新派作文”研讨或赛课活动。三是派出骨干教师进行精培,达到以点带面。通过派出骨干教师参加“新派作文”组织开展的观摩研讨活动，培养新派作文教学的领头羊，再带动全体教师开展新派作文改革，达到全面开花的目的。
（四）
加强对教学常规管理工作的精细化管理，让常规工作服务教育质量的提升。
1.开齐、开足、开好课程。
一是要认真学习贯彻执行教育部《义务教育学校管理标准》和《港南区中小学教学常规管理规定》的文件精神；二是根据《港南区九年义务教育课程计划（修订）》的要求，开齐、开足、开好义务教育学校课程计划的所有课程；三是加强校本课程的开发与管理,
4 加强小科目的教学研究，提升小科目课堂教学效果。
2.课堂教学常规精细化管理。
教研中心引领教师学习《港南区中小学教学常规管理基本要求》，规范好教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、练习与检测、听评课、考试与质量分析等，一是要求备课时教师深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生的基础上，确定单元和课时教学内容，做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优化，做到集体备课与个人备课相结合，确保高质量备课；二是严把课堂教学关，向课堂教学要质量，注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。三是各科作业布置做到内容精选，份量适中，难度适宜，批改认真、及时；四是练习和检测要争取科学地设计练习，多层次、有效性。
3.加强教学常规检查，以检查促规范。
坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。学区办坚持每月对学校的教学常规工作进行至少 1 次全面检查，要求学校每月进行 1 次自检。督促学校落实巡课制度，确保课堂有人管、管得住、管得好；学区办成员及学校领导坚持深入课堂听课，找问题，提策略、作示范、回头看。重点开展对薄弱学科、薄弱教师和青年教师的调研活动，完善学校“传帮带”制度，均衡发展各学科、各教师的教学质量。
4.
增强学生身体素质，提高学生艺术素养。
一是制定学生体质健康测试活动方案；二是开展课堂教学观摩活动；三是坚持“体艺2+1” 成果展示活动常态化。
（五）精心策划教研活动，提高教研活动质量 。
1.加强校本培训，将校本培训做实。我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训，从计划的制定、到具体的操作进行跟踪。一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研，真正做到将校本培训做到扎实、有效；二是开展“专题式”的校本培训，如高效课堂、新派作文、阅读、识字、班主任管理、多媒体运用等；三是培训形式要灵活，可以采用视频、网络和线下相结合的形式，打破与会代培、培训流于形式的僵局。
2.开展学科教学比赛活动，以赛促提。一是有计划地开展各学科课堂教学、教师素养、演讲比赛等活动；二是有计划地开展学生学习比赛活动，如书法、绘画、演讲、朗诵、体育等。
3.认真开展教学研讨活动，以研促教。针对调研中发现的教师存在的共性问题，开展有针对性的教研活动，如有效备课、复习研讨活动等，以研促学,以研促质。
5 4.认真开展课题研究工作。鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究，鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结。
（六）
高度重视并抓实抓细 初 考工作 ， 争取教学质量有突破 。
质量是学校发展的生命线，为了提高全校的教育教学质量，着重开展以下工作：通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座、制定《毕业班工作实施方案》、召开毕业班工作动员会议、成立毕业班工作领导小组、制定授课计划与复习计划、定期召开毕业班师生会、制定奋斗目标、组织模拟考试及质量分析、实行领导挂点制、深入学校指导毕业班工作、举行毕业复习研讨会、根据考点进行编印全校复习资料等，将毕业班的工作抓早、抓细、抓实。
（七）
推进教育信息化进程，提高教师应用信息技术能力 。
1.加强功能室建设和管理工作。一是指导学校做好图各功能室的管理和使用工作，巩固均衡发展的成果；二是加强实验教学工作，重视做好科学实验教学工作，通过骨干示范引领，培养能走出去的科学骨干教师。
2.开展“一师一优课、一课一名师”活动。一是要求每一位教师都要报名参加活动，每位教师至少在网上晒课 1 节；二是组织教师积极参加“优课”上传评选活动；三是加强对优课的录制前、录制中的各项培训工作，争取有更多的省级、部级优课。
3.积极推进信息技术与学科教学深度融合。一是定期开展信息技术白板实务操作培训；二是组织教师积极参加信息技术与培训学科深度融合课堂教学比赛。
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