下面是小编为大家整理的新冠肺炎疫情背景下线上教学探讨,供大家参考。
新冠肺炎疫情背景下线上教学探讨
摘要：2020 年初新冠肺炎疫情疫情从湖北武汉爆发，后来逐渐蔓延至全国，由于新冠肺炎产生的原因还不清楚，疫苗也没有能够及时研发出来，另外它的传染性很强，已对我们的生产生活产生了极大的影响。为了保障学生生命安全，教育部决定全国范围内学生延迟开学， 统一利用网络开展停课不停学线上教学，这也是未来教育发展的趋势。本文主要对新冠肺炎疫情背景下线上教学 的 意义、优势以及存在的问题做一个简要的分析，旨在为线上教学的 发展提供一点理论参考。
关键词：新冠肺炎疫情；线上教学；教学探讨
一、 线上教学 意义、优势
1.1 线上教学有利于发挥学生的学习主动性
在教室上课时，通常都是上课时老师在讲台上讲，学生在下面听，学生被动地接受着老师所传递的信息。线上教学图文并茂、视听结合、互动性强的特点也进一步激发了学生的学习兴趣，使学生产生较强的学习欲望，保持一种较高的学习热情。线上教学的开展体现了学生的主体地位，有利于发挥学生的学习主动性。
1.2 线上教学促进了教师信息化水平的提高
我们学校开展的线上教学主要是利用 QQ 的腾讯课堂进行的实时直播，课后答疑，以及利用班级 QQ 群布置作业及批改作业，这样不仅要求教师熟练掌握线上 QQ 平台中会涉及的各种常用功能，能熟练进行课堂直播、课后答疑、作业布置、作业批改等操作。它对一些习惯了传统教学、电脑使用不熟练、相关软件操作不熟练的教师具有一定的挑战性，能够迫使他们自主地学习新软件、新操作并应用在教学上。通过一段时间的适应之后，原来信息化水平很低的教师也能够很快就在线上教学的过程中游刃有余。线上教学的开展在一定程度上促进了教师教育信息化应用水平的提高，对我们国家未来教育的发展有着重要意义。
1.3 线上教学能够使学生得到更优质的教育资源
在疫情的期间，为了实现停课不停学的目的，安徽省教育厅利用安徽基础教育资源平台， 组织省内名师录制了很多优质的课程视频，给我们提供了许多宝贵的优质教学资源，这些名师课程平时我们学校的学生几乎是看不到的，他们的课程能够激发学生的学习兴趣，培养他们分析与解决问题的能力等。所以我们可以利用线上教学，更好地整合各种优质教育资源， 这对促进教育资源分配的合理化、均衡化，有效实现有质量的教育公平，有着重要的意义。
二、 线上教学中存在问题以及改善措施
2.1 线上教育对师生健康的影响
为了开展线上教育，我们必须要使用电脑，手机，电视的工具。不管是看教学视频，还是完成作业，都对我们的眼睛有着很大的影响，学校要求学生做得眼保健操，通过询问得知， 很多学生也没有认真完成。对于这种情况，教师和家长要避免学生在网上学习时间过长，课程结束，不能让孩子再看电视，玩手机游戏等。同时也不得要求学生每天利用手机打卡，上传视频等，增加学生的负担。同时要求家长合理安排学生作息时间，监督学生认真做眼保健操，来达到保护学生视力的目的。
2.2 学生学习自控力的问题
在线上教学中由于网络的开放性与新奇性，另外学生如果没有家长的监督，以及自觉性较差的情况下，学生在家中进行自主学习的时候难免会受到网络世界的诱惑，不自觉偏离教学目标与内容，容易分心，导致线上教学效果很不理想。甚至有的学生在上课期间沉迷电脑游戏、网络聊天交友等内容，根本不在学习，导致复课时在学校考试成绩一落千丈。为避免这种情况出现，教师应加强线上教育引导，引导学生树立正确线上教学观念，时常告诫其静下心来投入线上学习，尽可能在最短时间内适应直播式教学与线上做作业，纠正不良学习观念与习惯。同时要求家长加强监督，保证其良好的学习效果。
总之，此次疫情虽给我们教学秩序带来了很大的影响，但从另一方面讲，疫情也逼迫我们开展了线上教学。我们可以以这次“线上教学”为起点，全面吸收好的做法和经验，弥补学校线下教育的短板，不断推进我国学校课堂教学形式的更新。从更长远的目标来看，线上教育也是未来终身教育的需要，因为终身教育需要创造“无论何时何地何人都能学习”的教育环境，这其中教育技术的突破是关键。可以预料，假以时日，当我们回顾 2020 疫情期间线上教学时，我们也许会露出欣慰的笑容。
参考文献：
[1] 李曼, 赵睿, 郭嘉铭. 线上线下混合式教学模式的实践与推进思考——以北京市西城经济科学大学为例[J]. 北京宣武红旗业余大学学报, 2017,10(4):38-41.
[2] 杨政梅. 有效开展“不见其人,只闻其声”线上一对一教学的建议[J]. 中华少年, 2018(20):288-288.
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