下面是小编为大家整理的2022小学道德与法治研修方案,供大家参考。
- 1 - 2022 小学道德与法治研修方案 一、本校思政课教师基本情况分析 学校一共 18 个班级，每班都设有思政课老师，一般是由语文老师兼课，老师们学历都达到本科。有专门的思政教研组和组长。虽然学科无大小，但由于都是兼课老师，精力偏向以及专业性的培训缺乏等原因，思政课的有效性和辐射性还有待提高。
二、本校思政课教师校本研修计划 教研组继续发挥道德与法治学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，坚持以推进课改为核心，深化学科教研，通过培训，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高。结合本校实际情况，特制定如下研修计划。
（一）研修内容和目标：多读多看多思考，做学习型教师。
（1）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。平时多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自自己的教学风格和模式。
（2）认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组
- 2 - 织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究，通过互动式的交流，进一步更新教师的教育理念。
（3）组织教师进行新教材培训，使每位教师理解和掌握教材的结构特点，以便在教学中有的放矢。
（4）反思当前小学道德与法治教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。
（二）研修方式：因校制宜，集体培训和个人研修相结合。
1.课程资源有效整合 课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是一线教师工作的主阵地，同样也是教师从事教育科研的主阵地。本校任教德法的老师同时还兼任综合实践活动课程的教学，而且以班主任居多。根据这一现象，可以开展以“整合”为主题的教研活动。
因为德法课承担着德育任务，是实施德育教育的主渠道。教师还可以利用班会、晨会等时间，在德法学科中有机的**德育教育，这两门课程整合起来，就有了很大的延展性。
教无定法，只要得法。只要大家敢于尝试，勇于创新，一定会有所领悟、有所收获。
2.课例研究，提高实效。
仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教
- 3 - 学也是空洞的。认真组织组内教师积极参加听课、评课和开课活动。学习研讨其他学校优秀的德法课教学设计，取长补短，努力提高教师的教学水平。
在今后的教学中，我们要进一步加强集体备课和研讨，将学科知识与中队活动、其他学科有机的结合起来，对学生起到更好的教育，使思想品德教育充满生机和活力！
活动安排：
九月份：
1. 制定计划 2. 道德与法治系列讲座培训 十月份：
1. 骨干教师展示课
十一月份：
1. 围绕情智展开理论学习 2. 观看名师录像 十二月份：
听课活动
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