下面是小编为大家整理的《谈家风,促和谐》主题班会,供大家参考。
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《 谈家风 促和谐 》 主题班会
基本信息 姓名
联系电话
学段
学校
主题班会题目、背景、目标、准备
班会题目 谈家风 促和谐 背景分析（ 从学情分析、主题解析两方面分析；主题解析侧重分析班会选题和主题间的关系 ）
）
学情分析：
无意间在班内做了一次对于学生的调查，调查结果让我惊讶万分：全班 53 个学生，竟然有 20 多个孩子会说脏话，并且不约而同的都觉得长辈唠叨烦人。而再细品他们所谓的所烦之事，在我这个班主任看来：件件烦事后面无不蕴含着浓浓的爱，句句唠叨背后无不凝集着深深的情。孩子进入三年级，平时在小学一、二年级没有的毛病，到了三年级逐步开始逐渐显现出来。主要表现在以下几个方面：
一、不爱吃饭，吃饭本来是人的第一本能，而本能为什么被破坏掉，可能存在的原因：1、饭不好吃，儿童吃的应好看好吃好玩，我们在给孩子准备食物的时候一定要多用心，同一种食物变着口味、变着花样去做。2、家长喂孩子，导致孩子吃不好饭。孩子边看电视或者边玩着去吃饭，那个时候孩子的注意力是分散的，他根本不知道自己的饱食程度，只是随着情绪在吃，会对肠胃造成一定损坏。3、吃饭批评孩子，平时看不到孩子，吃饭时去管教孩子，让孩子产生不好的情绪，孩子便逐渐对餐桌、对食物失去兴趣。
二、不爱学习，学习应该是生存的本能，但孩子却不爱学习了。可能存在原因：1、家长本身不学习，放任不管，没有养成学习习惯。2、给孩子太大压力，让孩子感受到学习太苦太累，孩子就会“避苦寻乐”。
三、孩子爱玩电子产品，可能产生原因：1、家长陪伴太少，而孩子又要“避苦寻乐”，电子产品即为首选。2、没有被认同感，孩子就会去游戏里追求认同，寻找最高的级别。3、缺少正面的追求与兴趣，没有理想，没有目标，缺乏正能量。
四、二胎家老大不喜欢老二，可能原因：不喜欢老二分享父母的爱与关注，这就要老大参与到照顾老二中来，尽量给老大树立威信，将来做到“兄友弟恭”。
五、爱打架。可能存在原因 1、父母打架，父母之间经常打架，或者是父母与别人进行打架。2、父母打骂孩子，孩子长期承受这种负能量要爆发出去，他又打不过父母，所以目标只能是同伴。（为了自身的安全，家庭一定要和睦）
六、不懂得尊重别人。可能产生原因：父母不尊重别人，更不尊重孩子。孩子没有体会过别尊重的感觉，也不知道怎样才是尊重别人。
主题解析：
本次班会的动机考虑到现在学生的家庭素养和学生自身素质的进一步提高而进行的一次班会。如：一些孩子做着衣来伸手、饭来张口，并且不如意时大吼大叫的一些行为。使学生能够理解什么是好的家风，能缩短与长辈的心理距离，学会如何与长辈沟通，以及规范自己的行为，真正走近长辈。懂得孝敬长辈、尊重长辈、学会生活。
通过这次《谈家风 促和谐》主题班会，进一步增强为进一步营造良好的班级学习氛围让同学们了解班级学习状况，对标优秀班级，找出自身不足。对部分孩子的日常行为进
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行全面分析，并根据孩子自身不同特点及家庭背景，开展针对性指导。健康成长。
班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）
1、认识到好的家风的传承是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对我们来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
2、通过本次活动，了解在中华民族 5000 多年文明史中，“家风”扮演着关键角色。习近平总书记高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。新时代培育优良家风，推动党风、政风、民风、社风建设，树立现代家庭文明新风尚，应该充分重视中华民族优良家风的传承。
班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）
学生准备：召开班会前，有目的的学哼唱《家风》歌曲， 教师准备：《 谈家风 促和谐》 》 班会过程
（ 每个环节的过程要具体展开，有生成材料）
环节一：
《 识家风 》
有音乐《家风》引入，播放背景音乐,烘托氛围，让孩子在音乐的感召下，自然而然的想到今天班会的主题，由此联想到在人生当中所遇到所经历的家风是一个什么样的家风，观看视频《孔融让梨》的故事，让孩子们联想到自己在日常生活中自己的经历和所作所为。
了解并认识到家风指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，即一个家庭当中的风气。家风是给世代家族成员树立的价值准则。
通过两幅《孝顺》《和谐》图片的展示，即勤俭持家，简朴为人。无论家居生活、学习还是事业，都应以勤为首，因为勤能补拙，勤能成事。另一方面，好的家庭不容奢靡之风，使家庭成员远离不良之气。勤俭二字表面看起来只与经济相关，却暗含作风及人生追求的大文章。
所以，古人曾一针见血地指出：成由勤俭败由奢。
设计意图：
优良家风不是一朝一夕形成的，它需要一个家庭的数代甚至世代传承。传承优良家风主要传承的是价值观念、精神信仰。新时代培育优良家风，推动党风、政风、民风、社风建设，树立现代家庭文明新风尚，应该充分重视中华民族优良家风的传承。
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。
环节二：
《悟家风》
由朗朗上口的《朱子家训》中的黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；几昏便息，关锁门户，必亲自检点。到白话文解读：
每天清晨就要起床先用水来洒湿庭堂内外的地面，然后扫地，使庭堂内外整洁，天黑以后要休息时，要亲自查看一下需要关闭的门窗。
一粥一饭当思来之不易。半丝半缕恒念物力维艰的解读即：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心
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血，应该好好珍惜。我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
习近平总书记提出：“家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。诸葛亮诫子格言、颜氏家训、朱子家训等，都是在倡导一种家风。毛泽东、周恩来、朱德同志等老一辈革命家都高度重视家风”。天下之本在家，家庭是社会的基本细胞，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。
设计意图：
勤俭不是吃苦，而是对有限资源的珍视。面对我们生活中随处可见的奢侈、浪费现象，勤俭节约是一种传统美德，是中华民族的优良传统。一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的。
《治家格言》在内容上的一大特色就是取材很贴近生活，针对性强，不作空洞无用的说教、要求修身治家，为人处世从小事做起、从身边的事做起。
环节三：
《 践家风 》
联系生活，践行家风，这也是一个互动环节，让学生自由发言，畅谈个人家风，在敬老、爱老、自己洗衣服、做家务、帮爷爷奶奶捶背等方面，进行畅谈发言。
中外母亲节的时间，美国的母亲节在五月份的第一个星期日举行。
而我们中国的母亲节则是孟子的生日举行即每年的农历四月初二举行。
一起哼唱《家风》歌曲， 有一句话语，时常想起 老实做人，本分做事 有一声叮咛，不曾忘记 孝悌忠信，礼义廉耻 有一个故事，从小学习 铁棒磨针，贵在坚持 有一种大爱，感动天地 精忠报国，岳母刺字 讲忠诚、担责任、争贡献 建设美好的家园 家风正、民风纯、政风清 中华文明代代传
有一个声音，常在耳边 勤俭持家，身心康健 有一份嘱托，藏在心田 尊老爱幼，心手相牵 有一份思念，岁岁年年 他乡故乡，爱的祝愿 有一种奉献，默默无言 报效祖国，奋勇向前 班会结束。
设计意图：
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大凡出人才的家庭必有好的家风。
孟母为保家风纯正三择其邻，又断机杼，使游手好闲、不思进取的孟子刻苦攻读，成为我国历史上有名的思想大家。
位列三公的曾国藩对子女要求严格，不允许高人一等，提倡节俭持家，使其子女都成为国家有用的人才。
良好的家风对于家庭成员犹如土壤、阳光、雨露一样，是不可或缺的。
什么是良好的家风呢？这是一个仁者见仁，智者见智的话题了：
班 会 后延伸教育活动 1、良好的家风，不仅对家庭至关重要，对国家也是如此。
2、人应当从孩提时代开始，就让他们感受良好的家风，以免被世俗腐化所影响根据班级学生情况，如何在以后更好的进行自身成长，让更多学生体会到家风的重要性和家庭和谐的乐趣。
3、家风的教育仅仅靠一节课的教育是远远不够的，是否必要跟进教育或拓展课，是否必要长期开展形式多样的活动，比如征文比赛、班级诚信好少年等，让良好的家风深入到学生的心灵。
班会反思 没有阳光的照耀就没有花儿的绽放；没有雨露的滋润就没有五谷的丰登；没有清风的吹拂就没有茁壮的树苗；同样没有一个良好的家风的延续就没有我们的幸福。但在今天，我们只看到只有父母的无私付出，没有我们的理解回报，良好的家风是一个家庭和谐的基石，良好的家风的继承，我们势在必行。
